②学校电气学院
提供学术指导教师和学生名单。学校行政部门负责协调建筑准入许可和施工时间窗口。因项目涉及未来五年的电费账目分润,EMC协议已通过后勤管理处立项、国资处合规审查、校法律顾问出具合规意见、校务会集体决议,并由分管后勤的副校长签批生效,并在校国有资产管理处备案,电气学院仅作为学术和执行承接方。学校态度:积极配合。
③学生团队
陈纪安为学生总领队,核心组约15-20人。核心组由学院辅导员按学生报名+成绩+意愿初筛,总领队有建议权但最终人选需经辅导员核准。编组架构:核心组分为4-5个小队,每队3-4人,各包干一个片区(如南区宿舍群、北区教学楼群、实验楼群等)。各小队队长向陈纪安直接汇报。此外,通过学院勤工助学岗位调动大一志愿者协助无危险的边缘工作——统计每层楼的插座数量和位置、绘制建筑内部CAD平面图、发放和回收用电行为调研问卷等。核心组督导质量,志愿者提供人力杠杆。这一编组本身就是对陈纪安组织力的考核:能否用管理杠杆撬动远超核心团队规模的产出。
安全红线:涉及打开配电柜的带电测量,必须由学校后勤物业的持证电工负责操作,学生只在安全距离外用仪器读取数据并记录。没有低压电工操作证的人员进行带电作业,是校园特级安全违规,一旦出事故,指导老师和学院都要担责。这条线不可逾越。
部署边界:智能断路器等强控执行单元仅部署于公共照明、广告牌、户外景观、非教学时段的非生活性用电场景。教室和宿舍的总闸、考试期间和教学高峰时段使用的电路,绝不部署可远程切断的智能断路器。一旦系统逻辑错误导致考试或上课断电,在校园里就是政治事故。
学生的工作:
A.前期(勘测阶段)
a.逐栋建筑电气基础设施现状记录(配合物业电工打开配电柜,学生安全距离外读数记录)
b.各楼层实际用电负荷测量(物业电工操作钳形电流表,学生记录数据)
c.网络覆盖情况记录(传感器需联网)
d.建筑平面图更新/绘制(CAD)
e.学生用电行为调研
B.后期(验证阶段)
a.传感器安装后逐点数据校验
b.平台数据与实际用电对比验证
c.系统异常记录和反馈
d.用户体验调研
④陈聿(Alexei)
是智慧校园项目的督导,也是陈纪安未来半年全部生活的总考官。(第195章已明确:"陈聿是陈纪安未来半年所有试炼的总督导而非单一项目。")智慧校园项目只是考核的一个切面。陈聿评估的是陈纪安作为继承人的整体表现——包括但不限于:项目管理、资源调度、人际关系、领导力验证、危机应对。
【增】陈聿与陈纪安的人物张力:第195章末,陈纪安已经在心里给陈聿划下"辅佐可以,妹夫不行"的底线。陈纪安不只是被一个段位远高于自己的人考核,他是被一个他暗中视为"妹妹潜在威胁"的人考核。这两层关系叠加,使得陈聿每一次督导反馈都不仅是"被批评",而是"被一个我必须证明给他看的人批评"。写作时这层心理底色不可忽略。
试炼本质
考核一个拥有无限资源的人,能否精准地使用资源。陈纪安可以调动包括鼎辰、今心在内的全部家族资源。【增】调动路径为通过安全沙箱发起请求(第155章已授予S级协作授权),请求本身即是判断力的证据,陈聿全程可见。试炼是给他全部资源看他怎么用。继承人的核心能力是:面对无限选项时,能否做出最优决策。
陈聿评估的维度(共五项):
①判断力——什么问题需要砸资源,什么问题靠人就能解决。满分:精准区分。不及格:遇事就砸钱,或该花钱时犹豫。