有的稚气未脱，有的沉稳内敛，有的眼神里带着初生牛犊不怕虎的锐气。
他在人群中看到了林予襄。那孩子坐在第三排，正襟危坐，手里握着笔，面前摊着一本空白的册子，显然准备记录。
江琰心中微微感慨。十五年前，他也是站在这里讲过一回。
时隔多年，学生已经换了一批又一批，他也不再年轻了，当真岁月不饶人。
“诸君。”江琰开口了，声音不大，却清清楚楚地传遍了讲堂的每一个角落。
“今日咱们不讲经义，只探讨一个问题——读书人，该当如何？”
他随机点名几个学生站起身回答。
有的学生很干脆，直言为的是功名利禄，光宗耀祖。
有学生道，为的是明心见性，修身齐家。
亦有人言，为的是治国平天下。
江琰微微点头，等他们都坐下后，淡淡出声：
“方才几个学生所言，都对，但都不全对。”
学生听他继续讲。
“江某以为，读书人，首重立志。志不立，天下无可成之事。为何要读书？将来又要成为何种人？若是读书为入仕，那入仕之后呢？是选择骄奢淫逸，搜刮民脂民膏？还是为了造福一方，兼济天下？”
他顿了顿，目光扫过台下，见学子们听得认真，便继续道：
“或许有人会反驳，吾自身难以苟活，何谈天下？岂非空论？故而江某要讲的第二件事，便是——知行合一。”
台下有学生举起手来。江琰点了点头。
“江伯爷，请问知行合一是何意？”
江琰笑了笑，道：
“知，可以是自身所学、世间认知，亦可以是道德、良知。所谓知行合一，即知与行相辅相成，不可分开。读书虽明理，但也要用实际行动，去践行所学所感。而行动之后所思所感，才谓真知道。否则，书读再多，文章写得再好，不过是两脚书橱，纸上空谈。反之，做事再多，若没有感悟所得，不懂吸纳教训，于国于民何益？”
另一个学子站起来问：
“江伯爷，学生请问——若心有余而力不足，何为？”
江琰看着他，道：
“那便做力所能及之事。不积跬步无以至千里，不积小流无以成江河。今日做其一，明日做其二，日复一日，既是增长能力，又能磨炼心性，未尝不谓之大善。”
又有人问：
“江伯爷，方才您所言，均是劝人入仕。可若学生不想为官，只想如山林野鹤般畅游天地，或寻一隅之地，安贫乐道，又算之为何？”