它本来就是死的，或者本来寿命就很短。
‘全班同学神志清醒’这句线索，则可以排除掉排集体中毒、或其他影响全班的情况。正好与之前的尸体、怪物猜测相对应。
毕竟如果是人类同学遇难，药物就放在桌上，身为同类的同学处于清醒之中却不帮忙，不太合理。
二则是学生的死与放学的铃声有关。
响起的铃声可能触发某种事件，让本就只剩下最后一口气的学生死亡。
除了这两个基于关键词而衍生的大思路以外，还有基于常识经验出现的‘死去同学与班里其他同学关系不好，甚至是厌恶的程度，因此发病时其他人才冷眼旁观’、
或者‘死去同学提前说过要自杀，让其他人不用管’、
再不然就是‘死去同学平时就喜欢这样恶作剧，最后上演一番狼来了的惨剧’‘发病时其他同学人身自由受限’等等。
略微思索过后，左成安决定先缩小关键词范围，于是在心中提问：
‘任务一中学生的死，与放学铃声有关联吗？’
【不是（无关联）。{9/10}】
虽然思路错误，但左成安还是心中一喜，汤面内容短也有内容短的优点，总共就七小段话，眼下直接就排除了一段，更是将‘铃声’这一关键词也排除在外。
而机会还剩下两次，接下来的问题要仔细揣摩，
到底是直接问‘死去的学生是本来就已经死亡了吗’、‘学生是生命周期短暂的生物吗’，还是问‘死去学生与其他同学关系好吗’、‘这是一起自杀事件吗’
明明一肚子问题需要验证，但最后只能从其中挑选两个，左成安无奈叹气：‘唉，两个问题还是太少了。也不知道下一场考试在什么时候。’
思索了一阵，继续在心里问道：‘同学真的是人类吗？’
【是或不是{8/10}】