一想到这里，李己又犹豫了。
以苏泽的能力，会看不到这点？
整个武监体系，和小学预科的教育体系，都是苏泽一手建立的。
恐怕在《武监教育议》那份奏疏开始，苏泽就已经做好全部的筹谋了！
自己如果跟着李如松上书，那日后史书要如何看待自己？
武官干政的始作俑者？
士大夫中的叛徒？
苏党门下走狗？
甚至都不要说日后史书的评价，六科同僚要怎么看自己？
想到这里，李己连忙摇头说道：
“这件事，李参谋就自己上奏吧。”
李己想了想，又怕李如松坚持，他又说道：
“在下可以在六科中，帮着李参谋做做声势，让科道不要弹劾你的奏疏。”
听到这里，李如松大喜。
这样的奏疏，必然会引起外朝文官反应，李己主动帮着自己压制科道内的反对声，这实在是太贴心了！
这李给事中，真是个好人啊！
“李公高义！既然如此，李某先去找苏教务长商议一下，然后就上书！”
果然！李如松是苏泽派来考察自己的！
那自己这算什么？过关加入苏党了？
那苏党到底要怎么行动啊？
可李如松已经匆忙离开，回去起草奏疏了。
——
正好苏泽也在加班，李如松在写完了奏疏之后，立刻带着奏疏拜见苏泽。
看完了李如松的奏疏，赞叹道：
“能写出这样的奏疏，你在武监两年没白学！”
李如松连忙说道：
“教务长谬赞，这份奏疏弟子不过是拾人牙慧，乃是兵科给事中李己李给事中的想法。”