李来福心里憋屈，却无从反驳。
老师说得，句句属实。
自此，他开启了日夜恶补文论的日子。
陈老师为他量身定制书单，时局评述、古今策论、名士文稿厚厚一摞，要求每日精读两篇、即日成文一篇。
第一晚，他伏案读到双眼酸胀、头脑轰鸣，通篇文言策论在脑中盘旋打结，根本消化不及。
次日，他勉强凑出一篇六百字的《少年担当论》，满心忐忑上交。
陈老师审阅许久，最终只落笔三字评语：太空洞。
简简单单三个字，瞬间击碎了李来福所有侥幸，让他第一次体会到，读书求学，比体能训练更磨人。
比文论更让他头皮发麻的，是数理课程。
数理周老师是一众师资里最年轻，却也最严苛的一位。
开课第一句直接摸底：“基础算术，学过？”
李来福点头：“学过。”
“基础代数？”
“略懂一点。”
“平面几何、函数方程？”
李来福沉默几秒，艰难开口：“……听过名字。”
周老师神色未变，眼底却已然写满“从零起步、难度极大”的无奈。
他深吸一口气，从头开始，循序渐进授课。
一元一次、二元一次方程，李来福尚能勉强跟上。
可一旦触及函数、几何求证，他瞬间掉线，眼神空洞、大脑空白，整个人僵在座位上，宛如一尊呆滞雕塑。
一堂课结束，周老师轻声询问：“听懂了吗？”
李来福张着嘴，进退两难。
说听懂，是自欺欺人；说没听懂，又辜负老师整夜费心讲解。
僵持片刻，周老师轻叹一声：“无妨，我们从头慢慢来。”