“你们三个现在真像一组人。”
温如言抬头。
“张姐。”
张慧芳立刻摆手。
“我闭嘴。”
“我就负责端茶递骂。”
方既明把原稿拆成三摞。
“稿子结构重排,原来先讲资金,现在后移,开头直接讲学生变化。”
温如言问:“用哪个例子开?”
方既明想了想。
“吴昊。”
张慧芳愣了。
“不用赵大壮?”
方既明摇头。
“赵大壮太亮,容易被人说成天赋个例。”
“吴昊普通,拖延,摆烂,草稿乱,哪个学校都有这种学生。”
温如言点头。
“用他开更稳。”
苏念薇说:“然后接陈诺。”
“心理边界属于隐性改变,能说明你们的教学不只看分数。”
方既明写下陈诺的名字。
“第三个用李萌,焦虑干预。她肯努力,就是太怕错。”
温如言低头改。
“这三个案例可以连成一条线。”
“行动力,边界感,考试心态。”