“同一个人。”苏念薇答。
许老师又看了眼补考卷上那歪歪扭扭的受力图,没再评论字丑。
“记录。有解题痕迹,基础思路部分有效。”
苏念薇落笔写下。
第二份,钱多多。
陈老师翻开,笑出声。
“这孩子写卷子跟阅卷老师吵架呢?”
化学题配平写了半个空白区,字写得很大。
答题卡边缘还有一行丑陋的字。
先配平不然方哥骂。
许老师乐了。
“方哥是谁?”
“班主任。”
陈老师笑着摇头。
“这个班主任存在感挺离谱。”
苏念薇看着卷面。
“配平对吗?”
陈老师低头核了一遍,点头。
“配平对。后面推断错了,但过程没瞎写。”
苏念薇再次落笔。
“有过程,可纳入有效作答对比。”
许老师翻到一旁的学校备注表,扫了两行。
“苏主任,这些成长备注会不会是学校后来包装的?”
苏念薇抬头。
她指了指扫描系统的时间戳。
“原始卷面造不了假,笔迹,涂改,草稿,扫描时间,全在系统里,我们看卷子,不听故事。”