吴晔将抗生素拿到手里，并没有急著以身试险。
他先找到一些大蒜素，给自己服用。
大蒜素进入身体后，烝的震荡，产生了一些敏感个变化，吴晔体会这种变化影响在哪些地方。从而确定药物的正常反应。
吃饭、睡觉、诵经、内丹，每一种动作，都会有不同的反应。
做完这些之后，他才尝试将剂量很低的青霉素，注射到自己手上，类似于做皮试。
很快的，他就过敏了，但过敏的程度可以控制，过敏本身也是一种变化，吴晔默默记下这些变化。他并没有急著去找出正确的配方，这需要大量的时间。
吴晔只是验证这条路是否可行，万一可行呢？
当然，许多事，他可以先在狗或者其他动物上做实验。
确认好这件事，又是几天之后了。
吴晔走出房子，张继先正在指挥著龙湖山的道士们跟通真宫的道人劳作。
所谓劳作，倒也不是跟佛门一样说一日不做，一日不食的意思。
而是通过劳动，去理解和领悟吴晔教导的知识。
这阵子，因为吴晔要研究许多事情的缘故，上课间隔时间也变长了。
好在素描课依然还在上，已经放下胆子的赵构和赵福金也会经常来通真宫玩。
赵福金的画画技巧，在吴晔的指点下也算突飞猛进，已经登堂入室。
而识字课，吴晔的课程，也逐渐从农业进入到一个相对陌生的灵鱼，微生物和医学。
识字课的本质，是吴晔想要通过认字为基础，将许多后世的常识或者先进的生产力教给学生。上次的造纸课造成的风波，此时还没有结束。
汴梁的造纸也竞争，一度进入白热化。
在别人卷生卷死的时候，吴晔开始讲解微生物的知识。
而微生物带来的另外一门展开课程，名为卫生与防疫。
「喝开水」这个概念，再一次被吴晔引用，成为必须强调的内容。
吴晔从喝开水出发，讲解天地中无处不在的【虫】，还有如何与这些虫相处。
它们喜欢什么，害怕什么？
而最关键的，就是瘟疫……