而且耍猴的会敲锣，会吆喝，还会撒糖！”
“对。”陈文点头，“人都有看热闹的心，也都有贪小便宜的心。
你们去村里，拿着报纸干讲，谁听？
你们得像耍猴一样，把人聚起来！”
“怎么聚？
那是你的事。
但我提示你，要热闹，要新奇，要让人觉得不看就亏了。”
“第二步，体验。”
陈文看向苏时。
“苏时，你的文章写得好，但老百姓不识字，看不懂。
你能不能换一种方式，让他们不用看，也能懂？”
“不要干讲道理。
要把道理变成戏，变成他们身边的事。
让他们看着看着就哭了，哭着哭着就懂了。”
苏时眼睛一亮：“先生是说演戏？”
“对，演戏是一种方式。
把那些枯燥的道理，演成活生生的人和事。
让他们有代入感。”
“第三步，利益。”
陈文看向李浩。
“李浩，你最擅长算账。
你能不能想个法子，把学问变成一种游戏？”
“游戏？”李浩一愣。
“对。
赢了有奖，输了没惩罚。
让他们在玩中就把字认了。
比如，谁认出一个字，算对一道题，你就给他点什么好处。
让他们觉得，识字算账就是在捡钱。”
“第四步，实效。”
陈文最后看向周通。
“周通，你说他们不信法。
那是因为他们没见过法的好处。
你能不能让他们亲眼看到，这东西真的能解决他们当下的麻烦？”
“比如，帮他们讨债？
帮他们分家？
帮他们写契约省钱？”
“你要让他们明白，法不是官老爷的威风，法是老百姓的护身符。”
陈文一口气说完这四点，然后放下石笔，看着陷入沉思的众弟子。
“你们回去想具体怎么干，才能把这赵家村变成咱们的课堂。”
“记住，不要把自己当成高高在上的夫子，要把自己当成卖货的货郎。”
“你们卖的不是针头线脑，是知识。”