小学生大概率会眨着眼睛，毫不犹豫地选择那张通知书。
当你试图跟他解释，有了一个亿，这辈子都不用愁了，通知书没那么重要。
小学生却会理直气壮地反驳：“可我有了通知书，学到了厉害的知识，将来可以自己赚好多个亿呀！”
你是无法说服他，因为你们的认知基础，根本不在一个维度上。
在他稚嫩的世界观里，“知识”和“未来靠自己创造的无限可能”所带来的成就感和价值感，远远大于眼前那一堆他尚且无法完全理解其意义的“纸张”。
你所说的“现实”，在他充满理想和憧憬的认知框架里，可能显得庸俗而短视。
这是基于年龄、阅历和当下核心诉求的天然鸿沟，几乎无法用纯粹的逻辑去跨越。
徐首长眼中的“浪费天赋”、“错过机遇”。
在江锦辞此刻所扮演的“十六岁天才少年”角色认知里，完全可以被理解为“对我个人梦想和选择的干涉”、“对我想体验的正常青春的剥夺”。
那份对校园生活的“向往”，在此刻，就是最正当、最坚固的理由。
江锦辞用这个理由，不仅堵回了对方的招揽，更巧妙地为自己建立了一层保护色。
一个有着惊人天赋，却也固执地珍惜着寻常青春、对未来有着“不切实际”自我规划的“孩子”。
这样的形象，反而会让对方在遗憾之余，生出更多的耐心和长远的打算，而不是采取更激烈的手段。
毕竟，面对一个认知阶段如此“典型”的天才少年，强扭的瓜不甜，而且是公认的真理。
拔苗助长，可能毁掉的可不仅仅是一棵苗。
江锦辞正是利用了这份“认知差异”，将对方的每一步棋，都化解在了自己预设的“年龄身份”和“青春诉求”的缓冲垫上。
他不需要去辩驳那些大道理，只需要牢牢抓住“我想过我的生活”这个简单而强大的立场，就足以让对方的所有复杂策略，都显得有些无处着力。
而徐首长自然不可能就这样放弃的，所以必然会走向江锦辞挖好的坑面前，毫不犹疑的跳下去。
当宏大叙事与利益筹码似乎都未能立刻奏效时，便自然而然地转向最柔软的地方。
温情牌！一个孤儿最需要的是什么？当然是情感寄托了，毕竟再聪明的人也脱离不了七情六欲。
果然，徐首长就迅速以一个长辈的身份，关切他的生活细节，询问他从偏远山区到首都的适应情况，用家常话营造出一种“自己人”的亲切与关怀。
对于一个父母早逝、孤身一人的少年来说，这种来自权威长辈的、看似毫无功利的温暖，往往具有更隐蔽、也更强大的渗透力。
一套组合拳，章法清晰，层层递进，从理想到现实，从外部压力到情感渗透。
若是寻常十六岁少年，即便心有主见，恐怕也很难在这样的攻势下完全保持清醒，至少会留下深刻的好感与摇摆。
可惜……我自己都不知道自己现在几岁了。
而且他太熟悉这种“引导”与“说服”的艺术了，洗他的脑？这不笑话吗？
对方每一句话背后的意图，情绪转换的节点，试图触及的心理软肋。
都是他预设的剧本，将他定位在一个“天赋极高、心志坚定但仍有少年心性、可被长期关注和引导”的框架里。
然后利用这份身份，牵着徐首长的手，将他带到自己提前挖好的坑面前，让他心甘情愿的往里面跳。
这就是他，在新生军训特意展露天赋的目的，也是选择进入学校，而不是直接创业的原因之一。
早在来到首都第二天的酒店里，他就算计好了现在这一幕。
引起足够重视，获得潜在渠道，却又不会因为表现得太“完美”或太“成熟”而引发更深层、更危险的探究。
他需要这份关注、这个渠道，作为未来计划的跳板；
但也必须控制这关注的“温度”和“深度”，确保它不会过早灼伤自己，或者照出那些藏在最深处的“影子”。
夜风拂过，带着基地边缘草木的气息。
江锦辞将手插进口袋，指尖触到那张写着徐建国电话号码的纸，微微勾唇笑了笑。
计划成功，接下来就是让首都大学的人才们，知道什么是天才了.....
（二合一大章）