将‘民为贵’之意寓于对井田制的探讨中，
既避了忌讳，又抬高了立意，
此法甚妙，你可细细揣摩。”
苏惟瑾凝神看去，
超频大脑瞬间模拟出数种破题方式，
并与文中之法对比，
立刻抓住关键：
“先生明鉴。
其妙处在于以古制喻今事，
托古言志，既显学问，又抒胸怀。
学生以为，若在此处稍加变化，
引入《周礼》中‘均人’之职，
或可使论证更显厚重？”
文徴明眼中一亮，抚掌道：
“善！举一反三，一点就透！
正是此理！”
除了海量阅读，
更高强度的则是写作训练。
每日，苏惟瑾都要根据文徴明出的题目或历年真题，
模拟完成数篇制艺文章。
从破题、承题、起讲，
到入手、起股、中股、后股、束股，
严格遵循八股格式，
不敢有丝毫逾越。
但这格式的枷锁之内，
却要尽显才情与见识。
每成一稿，
他先是自行用超频大脑进行苛刻的自我审阅：
逻辑是否严密？
论证是否充分？
典故是否贴切？
语气是否得体？
有无犯忌之处？
修改数遍后，再呈送文彭批阅。
文徴明老先生对此子是倾囊相授，
批改得极其认真。
红笔勾勒，蝇头小楷的评语写得密密麻麻。
“此句气弱，须提振！”
“用典过僻，恐考官不察。”
“见识是好的，然语气过锐，需含蓄一二。”
“这一股对仗工整，情理交融，颇佳！”
苏惟瑾便将每一份批注都视若珍宝，
超频大脑将其彻底吸收，
融入自己的写作模板库中，
不断优化调整。
他进步的速度，
让见惯了天才的文徴明都时常感到震惊。
往往一个缺点指出，
下次绝不会再犯；
一种技巧点明，
下回便能运用得青出于蓝。
日子就在这枯燥、
疲惫却又无比充实中飞逝。
窗外晨曦暮霭交替，
窗内灯烛常明至深夜。
小奇负责打理一切杂事，