周五放学后的校园，有种特别的宁静。
夕阳把教学楼拉出长长的影子，操场上几个住校的孩子在打篮球，球撞击地面的声音传得很远。六年级办公室的门虚掩着，里面传出断断续续的讨论声。
武修文站在白板前，面前围着七个孩子——数学兴趣小组的第一批成员。陈小涛坐在最前面，腰杆挺得笔直，笔记本摊开在膝盖上，手里攥着的铅笔已经削得只剩短短一截。
“所以，我们今天要解决的实际问题是……”武修文转身，在白板上画出一个简单的平面图，“如何用最少的材料，给学校后面那块小菜地围一圈栅栏？”
孩子们凑近了些。
那块菜地是劳动课用的，不规则的多边形，面积不大，但边角很多。之前用的竹篱笆烂了好几处，总务处说要换新的。
“老师，这怎么算啊？”一个扎羊角辫的女生小声问，“菜地又不是长方形……”
“问得好。”武修文眼睛亮了，“这就是我们今天要挑战的——测量不规则图形的周长。”他拿出早就准备好的卷尺和绳子，“走，我们去实地看看。”
孩子们兴奋地跟在他身后。七个人的小队伍穿过安静的校园，来到教学楼后面那片小小的菜地旁。秋末的菜地里，白菜和萝卜长得正旺，绿油油的一片。
武修文把孩子们分成两组，一组用卷尺量直线边，一组用绳子沿着弯曲的边界走，然后再量绳子的长度。他自己则负责记录数据。
“老师！这边有个拐角特别尖！”
“我们这边量完了！是八米三！”
“不对不对，你尺子拉歪了！”
孩子们忙活起来，小脸在夕阳下红扑扑的。武修文蹲在田埂上，看着他们认真争执、反复测量的样子，心里那块因为教学改革受挫而生的郁结，忽然散开了大半。
这才是数学该有的样子——不是冷冰冰的公式，而是热气腾腾地探索。
“需要帮忙吗？”
轻柔的声音从身后传来。武修文回头，看见黄诗娴站在菜地边的榕树下。她换了身米白色的休闲装，手里提着个环保袋，脸上带着浅浅的笑。
“黄老师！”孩子们齐声打招呼，显然都很喜欢她。
黄诗娴走过来，很自然地蹲在武修文身边，看了看他手里的记录本：“测量菜地？这个实践活动好。”她从环保袋里掏出几包独立包装的小饼干，分给孩子们，“来，补充点能量。”
孩子们欢呼着接过，一边吃一边继续干活。
“你怎么来了？”武修文压低声音问。
“郑松珍和林小丽去市里买东西了，我一个人在宿舍无聊。”黄诗娴说得很随意，但耳根那点微红出卖了她，“顺便……来看看你们这数学兴趣小组，到底在搞什么名堂。”
武修文笑了。他知道她是特意来的。
“其实今天这个活动，是你给我的启发。”他指着正在菜地边忙碌的孩子们，“那天你说，要找到传统和创新的平衡。我就想，不如先从兴趣小组开始，做些更开放的尝试。如果效果好，再慢慢引进到常规课堂里。”