只要他不越过那条线，霍家的门就依然对他敞开着，他就还有机会徐徐图之。
那就先老实一阵子吧！
想明白这一层，他便彻底放下急于求成的心思，不再刻意展示个人魅力，决定用更隐蔽、更不容易被人抓到把柄的方式来达成目的。
接下来一个多月，郭子峰收敛起了所有花哨的心思，踏踏实实地做起了教书先生。
他不在课堂上穿插那些精心设计的“个人展示”，也不再故作无意地提起自己在伦敦的浪漫史。
他就像在霍太面前承诺的那样，规规矩矩地当着一个称职的英文老师。
令颐也是乐见其成！
在她看来，郭老师一直都是个好老师。
他风趣幽默、耐心温柔、学识渊博。
至于第一堂课上那些略显刻意的夸奖和分享，她只当是年轻教师的热情，并未往心里去。
她每节课都认真学习，每学会一个新句型，她都会反复练习，直到能把它们流利地说出来。
就像一块干涸了很久的海绵，被重新扔进水里，贪婪地吸收着每一滴水分。
郭子峰虽然“规矩”了，但“规矩”并不意味着“平庸”。
这个人，论学识和教学技巧，确实是实打实的。
他很快就摸清了令颐的学习节奏，她记忆力极好，语法规则讲一遍就能记住，单词基本过目不忘，唯独口语发音还需要大量练习。
于是他因材施教，针对性地调整教学方式，每节课都留出一半的时间跟她进行全英文对话。
对话内容从日常问候到天气话题，从点餐到逛街购物，每一个场景都反复模拟，直到令颐能脱口而出为止。
令颐学得十分刻苦。
每晚上入睡前，她都会把当天学的新单词和句型重新抄写一遍，一边抄一边默念。
第二天一大早，她会站在阳台上，对着花园自言自语，练习前一天学过的对话。
她说得磕磕巴巴的时候，就会反复练习，直到说顺了才去小餐厅吃早餐。