这不对劲。
这很不对劲！
五分钟后。
许琛写下了最后一个数字，在旁边画上了一个漂亮的单位符号。
他放下粉笔，拍了拍手上的粉笔灰，转过身。
一个大题三个小问，全部解答完毕。
整个过程，行云流水，一气呵成。
讲台下的陈瑾，推了推鼻梁上的眼镜，镜片后的目光里，也闪过了一道难以察觉的颤动。
他原本的剧本，是许琛站起来，支支吾吾半天，然后他再借题发挥，敲打一下全班同学的学习态度。
可现在……剧本好像被演员给撕了。
“说一下你的解题思路。”
陈瑾的声音依旧平静。
这是最后的考验。
做出题，可能是瞎猫碰上死耗子。
但能讲出思路，那性质就完全不一样了。
许琛的目光，扫过台下那一双双震惊的眼睛。
他深吸一口气，感觉自己此刻不是在讲题，而是在开一场个人的新闻发布会。
他拿起教鞭，指向黑板。
“这道题，常规的几何法会很复杂，需要做很多辅助线，容易出错。”
他的声音不大，却异常清晰。
“所以我选择用空间向量法。”
“首先，我们看题目的条件，这个三棱锥的底面是一个直角三角形，并且有一条侧棱垂直于底面。这给我们建立空间直角坐标系提供了非常便利的条件。”
“以A为原点，AB为x轴，AC为y轴，AP为z轴，建立坐标系。这样我们就能很轻易地得到各个关键点的坐标。”
“第一问，求异面直线之间的距离，我们可以转化成求点到面的距离。先求出包含其中一条直线的平面的法向量，再利用点到平面的距离公式……”
他的讲解，由浅入深，逻辑缜密。
不只是在说“怎么做”，更是在解释“为什么这么做”。