开始写:设圆心到直线的距离为d……
套公式,代坐标,算结果。
结论:d大于r,相离。
写完最后那个字,他捏着笔狠狠戳下了一个句号。
下课铃响。方既明把随堂卷收了,站在讲台上直接改。
他把江辰那张单独抽出来。
纸上全是涂改的划痕,中间夹杂着六行解题步骤,字写得歪七扭八,明显中途换过握笔姿势。
方既明拿红笔在那个丑不拉几的句号旁边,重重打了个大红勾。
然后在空白处飞快地批了八个大字:
“步骤清楚,字像狗爬。”
他把卷子往前一甩:“江辰,过来拿。”
全班安静。
江辰踩着有些沉重的脚步走上讲台。
看到那八个鲜艳的红字,江辰嘴角肌肉隐隐抽动了一下。
不知道是想笑还是想骂人,最终什么表情也没挤出来,拿着卷子回了座位。
他没像以前那样往桌洞里乱塞。
而是把纸对折,沿着折痕用指甲仔细刮了一道,小心翼翼地夹进了数学课本最中间。
用力合上。
……
教室后门外的走廊里。
方既明靠着墙,掏出手机。
【学生江辰,深度解冻进度15%,核心突破:主动完成学习行为。】
方既明把手机往兜里一揣,往嘴里扔了颗薄荷糖。