到了学校，郭宝森立刻对何雨柱说道：“发言稿在你课桌里，我早上来得早，没人发现。”
“谢谢。”
何雨柱说了声谢，然后就找到发言稿看了起来。
怎么说呢，就是一篇中学生作文。
但意思已经有了。
何雨柱想了想，拿着郭宝森写的作文抄了起来，不过在抄的时候，把内容调换，并且在每段的开头加上了一句话。
培养独立自主意识，在自立自强中成长。
践行XX优良传统，发扬无私奉献精神。
不忘初心，牢记始终……
加上后，文章就更有立体感了。
再将报纸上学习的一些句子摘抄下来，红又专有没有？
何雨柱写完，把发言稿递给了郭宝森：“你写的不错，但格式不对，像是小作文，我修改了一下你看看，以后就按照这个格式写。”
郭宝森点点头，拿着何雨柱写的发言稿看了起来，越看越有味道。
再对比自己写的，干巴巴的，何雨柱这么一调整，立体感直接出来了。
看完后，郭宝森把发言稿还给何雨柱，由衷的说道：“你写的真好。”
“是你底子扎的好，我不过是锦上添花。”
其实郭宝森写的东西，只能打及格分，最重要的是何雨柱在每个自然段前面加上的那句话，那才是点睛之笔，一下子把这篇稿子从及格打到90分。
何雨柱拍了拍郭宝森，对他道：“我和图书馆的老师熟，回头给他打个招呼，你随时能去里面读书。”
人家干了活，就得有奖励，但奖励不能太多，免得下属胃口越来越大。
“真的？”
郭宝森眼睛亮了，“休息的时候也可以吗？”
“可以！”
“谢谢你！柱子！”
郭宝森对何雨柱表示感谢，这是他听到最好的消息了。
何雨柱却摆摆手：都是兄弟，有啥事和我说，哥帮你摆平。
……
晚上，何雨柱拿着自己写的稿子给陈秋萍看。
陈秋萍看完后，狐疑的看着何雨柱：“这是你写的？”
里面的行文方式，完全就是工作报告的形式，这种行文方式，何雨柱怎么会？
何雨柱点点头，解释道：“嗯，我经常看报纸，特别是领导们发在报纸上的文章，所以就按照这个格式来写了。”
“文字功底很好，完全可以。”
陈秋萍夸了几句，然后用铅笔在一些句子上画了圈：“这几句不太适合用，删了吧。”
何雨柱看完后，的确如此。
有点故意拔高文章立意的嫌疑，删的好。
“谢谢妈。”
何雨柱拿上稿子放在一边，继续逗小陈萍。
家里有电灯，晚上修改也没关系。
陈秋萍看着正在逗陈萍的何雨柱，心情复杂。
怎么说呢，何雨柱走的每一步，似乎都很正常，而且他本人看上去也非常懂事。
可怎么说呢……何雨柱在用到自己的时候，妈、妈的喊的很热情，但没啥事，他就不喊了，只是用‘您’来代称。
有点用人朝前、不用人朝后的嫌疑。
但再看何雨柱对自己女儿，那是真的好，比她这个亲妈还要好。
陈秋萍看着正在逗陈萍开心的何雨柱，陈秋萍对何雨柱进行着分析：