罗万化说道：「我请礼部牵头，联合国子监、实学会，编撰一套全国通用的《小学统编教材》与《中学统编教材》。教材须在德育基础上，大幅增加智育内容。」
他详细说明：「小学教材，除《三字经》《千字文》等蒙学读物外，应加入简易算学口诀、乡土地理、自然常识等内容。中学教材则需系统化，经史部分精选篇章，实学部分基础内容，本国及外邦地理概要等。」
罗万化又顿了一下说道：「这件事，我已经请示了陛下，陛下也同意，从皇室教育中摘取一部分，作为中小教育的一部分。」
听到这里，苏泽就知道，这又是一个浩大的工程。
但是罗万化说的也没错，如今地方上的小学教材，是礼部编写了教学纲要，地方上各自编写的。
这些教材的水平良莠不齐。
罗万化答道：「礼部可设教材编修馆」，抽调精通经史、实学的官员及国子监博士共同编纂。亦可征询地方优秀教习的意见。初版可在部分府县试行，收集反馈后再修订推广。」
他话锋一转：「然而，若教材改革了，而科举乡试内容依旧只考经义策论，则地方学校与学子仍会只重科举旧学，新教材恐难落实。」
苏泽倒吸一口气，没想到罗万化看似沉稳，如今却提出如此激进的方案！
他要动科举！
苏泽看向他：「所以你意在改革科举？」
罗万化郑重说道：「正是。我提议在县试中增设实学」一科。考卷可包括算学解题、地理辨析、格物简答等。此科成绩与经义策论成绩合并评定，择优录取。」
他进一步阐述：「此举一则可引导地方教学重视实学，二则可为国家选拔通晓实务的人才。如今朝廷各部、地方官府，皆需懂算学、晓地理、知格物的人员，科举理当顺应时势。」
苏泽也想过改革科举，但是他是想要从最顶层开始动。
但是罗万化准备从县试，也就是科举最基础的一级开始改革。
这么一想，好像这个阻力确实要小一点。
但是苏泽担忧的说道：「改革县试是不错，可县试阅卷繁重，举行也频繁，地方水平层次不齐，恐怕最后实学考题也沦为虚设。」
其实县试的内容也不只是八股文，但是因为县试的举办频繁，地方上的阅卷力量也不足，所以县试最后重点批改八股，也就成了八股取士。
罗万化点头：「我明白。故可循序渐进。第一步，先在乡试中增设实学科目，但暂不计入总分，仅作参考」，让士子逐渐适应。」
「第二步，待实学教育普及数年、人才储备渐丰后，再将实学成绩以一定比例计入总分。如此缓步推进，以减少震荡。」
「此外实学部分，可以减少主观题目，用甲乙丙丁的选项来选择答案，这样可以大大增加批改的速度。」
「如今国子监的日常考试，已经多用此法，谓之选择题，用来考察实学，尤其是算学这种的天理类的实学，最合适不过了。」
他补充道：「为此，礼部需同时修订《科举则例》，明确实学科目范围、命题方式及评卷标准。」
「实学部分的题目，可以集中在省或者府集中命题。」
苏泽起身渡步，随后说道：「你此议，实为教育科举一体之改革。设中学以衔接学制，编教材以统一内容，改科举以引导风向。三者环环相扣，若能成行，确可为国家育才开源。」
接著苏泽苦笑道：「所以，一甫兄是来要钱来了？」