有些坑好填，或是拿钱去填，或是拿人去填，总之都能在短时间内填上。
但是有些坑却难填的很。
尤其是从一个以农业为主，小手工业和商业为辅的农耕封建王朝，转向为一个开启工业化革命的半工业化王朝，这其中不仅要拿钱去填，同时还得拿人去填，拿整个大明的矿产资源去填，甚至要拿大明的安稳去填。
朱皇帝和李善长、刘伯温虽然不知道工业化这个词，更不知道工业化革命这个词，但是从“普通工人和匠人”这两个词语中就不难听出，以后会出现一个完全脱离耕种的工人阶层。
大明是否能够承受由此而产生的动荡？
或者说，这个即将新出现的群体，又将会给大明带来什么样儿的变化？
从养望察举制到九品中正制，催出生了门阀世家。
从九品中正制到科举，又催生出了新的士人阶层。
这次呢？
从废除科举到大力兴办学校，将选官手段从科举制改换成应试遴选制，同时又要利用学校培养出新的工人阶层，像这种涉及到多方面的变革，又会催生出什么？
除此以外，农耕、商贾、士绅等群体，又会受到什么样的影响？
朝廷和地方官府呢？
正所谓一样米养百样人，有的官老爷可能会选择支持，有的官老爷可能会选择反对，士绅和商贾群体亦然。
有支持的士绅和商贾群体，有反对的士绅和商贾群体，对应到各个地方支持或反对的官老爷，那些士绅和商绅又会做出什么样的举动？
如果真要进行变革，那么原本的社学和县学、府学里面教授的内容是不是也要产生变动？
该怎么变动？
别的不说，就说原本为科举而设的那些科目，里面涉及到的知识方方面面，任何一个能够考到秀才功名的，基本上都可以说是全才。
天文地理，机关数术。
乃至于治国打仗、医巫相卜，这些秀才们都有很深厚的底子。
如果进行变革，是不是要考虑到给学生们分专业？
如果分了专业，那以后遴选官员的时候又该怎么选？
一大堆令人头疼却又注定没有答案的问题，让朱皇帝下意识的屈起手指，轻轻敲了敲身前的桌子。
朱皇帝隐隐有些后悔。
刚刚就不应该训斥那个狗东西。
倘若咱没有训斥他，他就会把这个问题藏着掖着，自己先走在前面探路，咱以后就能薅着羊毛过河。
可是现在好了，训斥这个狗东西的时候是舒坦了，但是他也把问题抛给咱来处理了，咱得自己摸着石头过河！
想到这儿，朱皇帝又不禁满脸期盼的瞧了李善长和刘伯温一眼。
你俩能不能行？
一个是堂堂的韩国公，另一个是堂堂的诚意侯，难道你们加一块儿都解决不了问题？
李善长紧皱着眉头，苦思半晌之后却只是无奈的叹息一声。
晚了。
从宁阳县铺开社学，从登州府建立大学，从收割机、显微镜、压水机的先后出现，再到蒸汽机概念的提出，一切就都晚了。