这个想法自然是好的，但根本就不现实。
见群臣皱着眉头，崇祯轻笑了一下，淡淡道：“有哪位爱卿知晓太祖办学的经历，给朕讲讲？”
此话一出，皱着眉头的群臣中有几人豁然抬起了头，眼中精光闪烁，脸上有了一丝丝的明悟之色。
诸如袁可立、房壮丽、刘宗周等人眼中闪过了道道震惊之色。
几人相互看了看后，礼部尚书房壮丽出班了：“陛下，太祖办学之事儿臣知晓一些。”
“那就讲讲，顺便让诸位爱卿也听听！”
“臣遵旨！”
房壮丽回应后微微沉顿了，似乎在整理思路，几息之后再次开口：“洪武二年，天下初定，太祖召中书省官员议事，当天的朝议的主要内容就是大力兴办教育。
此次朝议之后，整个大明迅速的动了起来，从中央到地方分别为国学、郡学和社学三个层级。
国学就是现在的国子监的前身，为了体现对教育的重视，当时的国学从选址到规划都是太祖一人亲自完成的，国学内包含了上课的学堂、藏书阁、食堂、校场、校舍等多项设施。
想进入国学的必须是皇帝亲点和地方布政司以及的郡学推荐，除此之外再无别的进入方式。
其次是郡学，由布政司在首府设立，内部设施和国学是一样，招收的则是社学考试合格的学子。
最后是社学，由各县设立，招手对象则是县城及下属的村镇的孩童；
无论是社学还是郡学，又或者是国学，统一称之为‘廪膳生’，就是由学校供应伙食，且免除学费。
除此之外，为了重视教育，三级学校的学生均享有食米六和免费供给定量的鱼肉等。