“这是老师奖励你的，因为你乐于助人，是个好孩子。”林晚星笑着说。
丫丫低下头，小声说：“李校长说，帮助别人是应该的，不能要回报。”
林晚星心里一震。她想起李校长平时的所作所为：他自己的工资不高，却常常资助家庭困难的孩子，给他们买学习用品、垫付学费；他看到村里的老人生活不便，会主动帮他们挑水、砍柴；他还组织老师们一起修路、植树，改善村里的环境。
李校长用自己的行动，给孩子们上了最生动的德育课。林晚星也开始学着用行动影响孩子。她利用课余时间，在教室里开辟了一个“图书角”，把自己带来的书和从省城募捐来的图书放在里面，让孩子们免费阅读；她组织“爱心小组”，让孩子们互相帮助、共同进步；她还教孩子们唱歌、画画，培养他们的兴趣爱好。
然而，并非所有事情都一帆风顺。有一次，班里的调皮鬼小虎偷了邻居家的鸡蛋，被发现后，他不仅不承认，还和邻居吵了起来。林晚星得知后，非常生气，想要严厉批评他。
李校长拦住了她：“林老师，先别急着批评。孩子犯错，肯定有原因。我们要先了解情况，再慢慢引导。”
经过了解，林晚星得知，小虎的妈妈最近生病了，想吃鸡蛋，家里却没钱买。他一时糊涂，才偷了邻居家的鸡蛋。
李校长带着小虎来到邻居家，让他诚恳地道歉，并赔偿了鸡蛋钱。回来的路上，李校长对小虎说：“小虎，想要东西可以告诉老师和爸爸妈妈，我们一起想办法。偷东西是不对的，不仅会伤害别人，还会失去别人的信任。”
小虎低着头，小声说：“李校长，我知道错了，以后再也不这样了。”
李校长摸了摸他的头：“知道错了就好，改正了还是好孩子。”
随后，李校长和林晚星一起，带着小虎去看望他的妈妈，并给他家送去了米、面和鸡蛋。小虎的妈妈感动得热泪盈眶，小虎也紧紧握着李校长的手，眼里满是感激。
这件事让林晚星深刻体会到，德育不是简单的批评与惩罚，而是用爱心和耐心去理解孩子、引导孩子，让他们在潜移默化中明白什么是对、什么是错，什么是善良、什么是正直。
第三章风雨来袭，坚守中的微光
青崖村小学的条件本来就艰苦，一场突如其来的暴雨，让学校雪上加霜。暴雨冲毁了学校的围墙，教室的屋顶也漏起了雨，孩子们只能在漏雨的教室里上课，书本和作业本都被打湿了。
林晚星看着孩子们在雨中瑟瑟发抖的样子，心里非常着急。她给教育局写了报告，申请资金修缮学校，却迟迟没有回音。村里的经济条件有限，也拿不出多余的钱来修学校。
“实在不行，我们就自己动手。”李校长召集老师们开会，“孩子们不能没有地方上课。我们先把屋顶修好，再把围墙砌起来。”
于是，李校长带头，老师们和村里的乡亲们一起，开始修缮学校。李校长已经六十多岁了，却和年轻人一样，搬砖、和泥、修屋顶，样样都干。林晚星也放下了粉笔，拿起了铁锹，和大家一起劳动。
白天，他们在工地上忙碌；晚上，李校长还要批改作业、备课，常常忙到深夜。林晚星看着李校长疲惫的身影，心里既敬佩又心疼。她劝李校长多休息，李校长却笑着说：“只要孩子们能在安全的教室里上课，我累点没关系。”
在修缮学校的过程中，孩子们也主动加入进来。他们帮着搬小砖头、递工具，虽然力气不大，却干得十分认真。丫丫每天都早早地来到学校，给老师们送水、擦汗；石头则利用放学时间，去山上砍木材，用来修补桌椅。
看着这一幕，林晚星的心里充满了温暖。她知道，李校长的言传身教，已经在孩子们的心里种下了善良、勤劳、奉献的种子。这些种子，正在慢慢发芽、生长。
然而，就在学校即将修缮完成时，李校长却病倒了。他积劳成疾，患上了严重的腰椎间盘突出，疼得直不起腰，却还是坚持要去工地看看。