十几个学生都举手回答了。
杨东的提问，也就到此结束。
随即，杨东拿起红色粉笔，在黑板的假如后面，又写了两个字。
世界！
假如，世界。
“这回谁有想法？”
杨东继续问下去。
第一个举手的，还是第一排双马尾女生。
“假如世界是一幅画，我们就是这幅画里的一点色彩。”
这个女生的答案，往往出其不意。
“假如世界爆炸了，我就可以变成迪迦，把我家人带到太空生活。”
“假如世界另一头有另一个我，我想对他说，不要上学。”
哈哈哈…
学生们都忍不住笑起来了，课堂的气氛也越发的轻松。
但是坐在最后面的学校领导和老师们，却眉头紧皱，不知道杨东要讲什么。
假如，世界？
这是一个哲学课？还是一个思想课？或者语文课？
杨东见时候差不多了，他拿起蓝色粉笔，在假如世界后面，继续写了几个字。
假如世界发生战争，而你二十岁了，你能做什么？
最后一行字，比较长，也是至关重要的命题。
这一排字，让学生们陷入沉默，好学生开始努力思考，坏学生也是一样。
在杨东这里，其实没什么好坏学生之分，无非是在学习上面没有天赋与耐心而已，不代表今后成就就低人一等。
思考的不仅是学生，还有最后一排的校方领导和老师们，也都在思考杨东的这一命题。