当你遇到一个抉择的时候，你要问自己两个问题——第一，我的决定会不会影响到别人的安全？第二，如果每个人都像我这样做，这个社会会变得更好还是更糟？对于今天这件事，我想在座的每个人心里都应该有了自己的答案。”
最后轮到教导主任肖方，她站起来的时候没有拿笔记本，两只手撑着桌面，目光平视着全班，开口的第一句话就让教室里又安静了一层：
“在这里我先表个态，李肆和他父亲在这件事的处理上，我认为是没有任何问题的。
李大海作为一名油田的领导，阻止了石油盗窃行为，保护的是国家资源，更是保护了林七油田每一位员工的生命安全。
如果没有他的及时制止，谁能保证那条管线不出问题？谁能保证在座某一位同学的父母不会出现在事故名单上？”
说到这里，她的目光扫过反方，那几个垂着头的学生，语气放慢了些：
“李肆同学的行为也是一样的道理，他面对的是一个闯入他家进行暴力行为的人，他的报警和自卫是法律赋予他的权利，任何人都没有资格用所谓的“同情”来绑架他，放弃自己的权利。
你们同情刘新宝的处境，这本身没有错，有同情心是好事，但你们的同情心用错了方向。你们把本该给受害者的同情，给了加害者的家属。
李大海制止盗油、保护油田安全，是他的责任，也是他的担当。李肆在家里遇袭时报警、保护自己和家人的人身安全，是正当合法的自卫。
这两个人的行为，从头到尾都站得住脚，不该被指责，也不该被任何人用'欺负人'三个字来污名化。”
说到这里，她再次停顿了一下，看了看教室里鸦雀无声的学生们，语气放慢了几分，像是在往每个人脑子里慢慢地、稳稳地放东西：
“同学之间有交情是好事，但如果交情大过了是非，那交情就变了味。你们每天都在背'五讲四美三热爱'，讲文明、讲道德、讲纪律——这些不是写在墙上就完事的，是要落到事情上去的。
碰到事了，先问对错，再论亲疏，这个顺序不能乱。亲疏是暂时的，对错是一辈子的。我希望你们今天记住的不只是这场辩论谁赢了谁输了，而是记住一个道理：在真正的是非面前，没有'情有可原'四个字。”
教室里的安静持续了大约三秒钟，然后不知道是谁先鼓了掌，稀稀拉拉的掌声从后排传过来，渐渐连成一片，到最后全班都在鼓掌。
肖方站在原地微微欠了欠身，坐回椅子上，目光隔着几排学生落在叶晨的方向，嘴角有一丝极淡的、几乎看不出来的弧度——那表情像是说“你这小子我虽然批评过你不少次，但这次你站得直”。
叶晨坐在正方的后排位置上，两只手搁在桌面上，手指交叉在一起，没有鼓掌，也没有特别的表情，只是安静地坐在那里，目光落在窗外操场上那棵梧桐树上。
下午四点的阳光斜照进来，把教室里漂浮的粉笔灰照成一粒一粒悬着的金点。他感觉到旁边强小娃用膝盖轻轻碰了一下他的膝盖，他没转头，只是回碰了一下。
教室后排角落里，刘新宝的座位不知道什么时候空了。有人看见他趁着辩论会最后总结的时候悄悄站起来，从后门走了出去，书包都没拿。
门在他身后轻轻地关上，没有发出太大的声响，像是连关门的人自己也不想惊动任何东西。但门合上之后，教室里所有人的目光都朝那边看了一眼，又各自收了回来。
班会课结束之后，高老师把叶晨叫到走廊里说了一句话。高老师靠在窗台上，手里端着那杯白瓷茶缸，语气随意得像在聊天气：
“刚才辩论的时候，你从头到尾没说几句话。我知道你是有话想说的，但你没说。”
叶晨双手插兜，肩膀微微耸了一下：