两组之间的争执让制作区围满了工作人员。
导演担心孩子继续吵下去，立刻通过耳机提醒何迥缓和现场。
何迥走到展示架中间，将粉色火箭摆回安全区域，又让摄像师退到警戒线外，“比赛的目标是让孩子接触航天知识，每一组选择的路线不同。”
“艺馨完成了漂亮的模型，莹莹也画出了复杂的方案，咱们先把注意力放回制作上。”
他转向周莹莹，声音放得平和，“莹莹一直没有动手，是不是觉得两百米的目标太难？如果担心时间不够，我们可以请指导人员帮你选择材料。”
周莹莹仰起脸，眉头挤到一起，“两百米连云都摸不到，为什么能叫火箭？从这里跑到前面的楼，再跑回来都有两百米了。”
场边几名工作人员顺着她指的方向望去，测试区尽头确实立着一栋办公楼。
放在地面上，两百米算不得遥远，换成垂直高度却已经超过不少建筑。
何迥把求助的目光投向卢宇飞。
卢宇飞将手里的参数表放回操作台，走到两枚成品火箭旁边，“模型火箭受到尺寸，场地和安全要求限制。”
“它需要在规定空域内完成飞行，升空过程还要保持稳定，对于这样的箭体而言，能够稳稳飞到两百米，已经达到良好水准了。”
周莹莹踮起脚，比了比粉色火箭的高度，“它装的发动机太小，当然只能飞这么一点，老汉儿带我见过的火箭里面，最差的也不会只飞两百米。”
这句话刚落下，导演面前的实时评论速度再次上升。
“重点来了，周禹还带她见过真正的火箭！”
“普通人连发射基地都进不去，他到底参与过什么项目？”
“她接触过灵晟项目，又懂巡天望远镜，现在还见过不同类型的火箭。”
“这孩子口中的见过，也许只是去科技馆看过模型呢。”
几批内容相近的质疑账号很快占据评论区。
“儿童玩具和真正火箭都分不清，五岁孩子的话也有人相信。”
“周禹在家里摆几个玩具，再告诉女儿能够飞上太空，这也叫见过火箭。”
“节目组别陪着演了，赶紧让她把实物做出来吧。”
卢宇飞没有关注大屏幕。
他拿起周莹莹列出的材料要求，将几项无法满足的参数单独圈出。
“完整方案无法使用现有材料，你愿不愿意缩减载荷？先取消三个微型探测器，再把二级推进舱拿掉，保留一级动力和基础控制。”
“这样仍有机会做出接近模型尺寸的试验箭体。”
周莹莹接过表格，从上到下看了一遍，脑袋摇得很干脆。
卢宇飞没有继续劝。
他参与研发时也做过大量分项试验，每个试验件只验证部分功能。
周莹莹的想法不同，她从一开始便瞄准完整飞行，无法接受为了节目效果拼出一件空壳。
刘怡菲拿起女儿整理的零件表。
上面的名称她认识不了几个，参数栏更让人无从下手，“莹莹，你如果坚持原来的图纸，还需要哪些东西？先把能找到的列出来，妈妈请节目组帮忙问问。”