“周部长，我就算再多读几年书，也不能十三岁开始学微积分吧？”
周兴国没理他，因为讲台上的林凡已经放下手中的笔。
“今天先到这里。”
随后才走向最后一排。
“周部长，试验安排在明天上午八点。”
周兴国点头。
“我知道，不过在试验开始之前，我还有一件事想和您商量。”
林凡在旁边坐下，他的神色，比刚才授课时更加郑重。
周兴国有些好奇：
“什么事？”
“我想推动一次全国教育改革。”
“教育改革？”
周兴国明显一怔。
如今的夏国教育体系，早已经历过数轮调整。
从幼儿园到大学。
十八年基础教育与高等教育，已经全面实现公共财政保障。
地区之间的教育资源差距，也在人工智能远程教学、全国教师调配和统一数字课程体系下，被大幅缩小。
更重要的是，夏国每年培养出来的工程师、研究人员与高等教育人才数量，已经超过蓝星其他主要国家的总和。
在外界看来，夏国最不缺的，似乎就是人才。
“我们现有的教育体系有问题？”周兴国问道。
“不是体系失败。”
林凡摇头。
“恰恰相反，正因为过去这些年的教育改革非常成功，我们才拥有进入下一阶段的基础。”
“但现在的问题是，时代又变了。”
林凡将一份准备好的方案递给周兴国。
文件最上方写着：
【夏国新一代科学与工程人才培养计划】
周兴国翻开第一页。