马德胜想了想。
“我记得是一月份还是二月份的，具体内容记不太清了。”
“帮我翻出来。”
马德胜回教务处翻了半个小时的文件柜，找到了那份省厅文件的复印件。
林育才接过来看了一遍，嘴角的弧度越来越大。
《关于推进普通高中特色化多样化发展的指导意见》。
省教育厅发的，级别比市教育局高一级。
里面有这么一段话……
“鼓励各校在校园文化建设中融入特色元素，包括但不限于校园环境、校服设计、课程设置等方面的创新探索。”
“各地教育行政部门应给予支持和空间，不宜以行政手段过度干预学校的自主办学行为。”
林育才把这份文件复印了两份。
一份放在桌上，一份装进了信封里。
“马主任，这份省厅文件你帮我送到教育局去。”
“不用送给刘建国，直接递到教育局办公室，走正式收文流程。”
“你这是……”
“以省厅文件为依据，说明十三中的校服改革属于特色化办学的合理探索，符合上级政策精神。”
“顺便附一份十三中的校服改革方案说明，设计理念、学生投票过程、设计师资质，全部写清楚。”
“这样做的话……”马德胜反应过来了。
“对。”林育才点了点头。
“刘建国要审核？”
“可以，我主动报送。”
“但我同时报送的还有省厅的文件。”
“他如果敢在审核环节卡我，那就是跟省厅的政策对着干。”
“他一个市教育局的主任，有没有这个胆子跟省厅叫板？”
马德胜看着林育才，沉默了几秒。
“林校长，你什么时候把这份文件翻出来的？”