温如言打开版本回滚页面，视线落在中间区域。
屏幕列着当前版本，历史版本和校验结果。
回滚按钮旁边写着依据哪条记录。
温如言没有点击，转头问赵大壮。
“这里的依据，具体要我看什么？”
赵大壮走到她身边，指向日志窗口。
“看操作账号，时间，还有版本校验码。”
“这些都在下面，可我不知道先看哪一项。”
温如言把流程卡放到桌边。
“我能找到信息，却不能立刻确定哪条记录能支撑回滚。”
赵大壮盯着页面，原先那点把握收了回去。
技术人员看到版本号，会去找校验码和操作链。
普通教师只知道页面要求选择依据。
依据放在哪里，为什么要选它，页面没有交代。
“问题记下来。”
赵大壮转身打开演示文档。
“回滚页面加一条时间线，从文件进入系统开始排。”
李萌把记录表往前推。
“时间线要能点开具体操作。”
乔清禾指着原来的按钮说明。
“理由模板也要提前给，别让老师自己组织文字。”
赵大壮重新设计页面，先画出一条横向时间线。
导入，标签冲突，版本生成，异常提示，人工确认。
每个节点旁边都标出账号，时间和处理结果。
回滚理由改成三个可选模板。
“依据最新有效记录回滚。”
“依据人工复核记录回滚。”