这是经过很多年教学积累下来的笔记。
方既明把手册收进公文包里，拉好拉链。
经过老刘的座位时，老刘正端着保温杯看报纸。
两人对视了一眼。
老刘低下头，继续看报纸。
方既明没有停步，端着水杯走出了办公室。
晚上十一点。
方既明在别墅书房里对着电脑，整理明天的课件。
系统面板出现。
【检测到宿主教学能力瓶颈。物理和化学还有英语三科辅导效率不足32%。】
【建议：尽快解锁教学超能力，以应对全科教学需求。】
方既明停下敲键盘的手指。
解锁超能力需要系统积分或者特定成就。
方既明调出好感度面板，查看目前的进度。
【温如言好感度：74。】
方既明盯着这个数字看了三秒。
确认关系需要多少？满值一百的话，是不是突破某个阈值就能拿到关键奖励来解决问题？
系统没给明确数值，只显示了一个进度条。
七十四的位置，大约在三分之二处。
方既明关掉面板，揉了揉太阳穴，继续敲键盘。
物理课件做到电磁感应那章，方既明写不下去了。
交流电路的相位差计算，方既明连看了三遍教材还是没有完全弄懂。
方既明把老刘给的题型手册翻到对应章节。
方既明一道一道的对着解题步骤学习。
窗外的路灯把树影投在书房墙上。
风吹动树叶发出声音。
方既明不知道距离解锁过目不忘的超能力还差多少。
方既明知道明天早上坐在教室里的三十八个学生，等不了方既明慢慢学。