必须放在最前面，而且要讲得最细，练得最多！”
接着，是*常考黄区。
“这一部分，收录那些每隔几年考一次，或者是次重点的章节。
这是保分的防线，不能丢。”
最后是冷门蓝区。
“这一部分，几十年没考过，或者因为避讳而常年不出的题目。
直接扔到最后做附录，甚至直接砍掉！”
陈文手中的朱笔在纸上重重一划，仿佛砍掉了一个巨大的累赘。
“备考就是做减法。
与其眉毛胡子一把抓，不如集中兵力攻其一点。”
定好了架构，接下来就是内容填充。
陈文随手拿起一本《历代朱卷》，翻到一篇关于仁的满分卷。
“文章写得不错，四平八稳。
但光有文章没用，学生看不出好在哪。”
陈文沉思片刻，脑海中浮现出前世那些金牌教辅的排版。
“得有解析！
得有点评！
得有对比！”
他重新设计了版面。
每一页，不再是密密麻麻的文字，而是分成了左右两栏。
左栏：真题重现。
列出历年考过的原题，以及当年的满分程文。
这是标杆，是用来模仿的。
右栏：名师解析。
这一栏，才是这本书的灵魂所在。
陈文提笔，在右栏写下了三个板块：
第一块：沈氏批注。
摘录苏时背回来的沈维桢对这道题的私密点评。
“比如这道百姓足。沈维桢批注：此题易落俗套，需结合时弊，切忌空谈。
这就是知己知彼！
让学生知道对手是怎么想的，考官是怎么想的！”
第二块：致知新解。
这是陈文的独门秘籍。
“在这里，我要把之前教他们的古文新解放进去。
给学生提供一种降维打击式的破题思路！”
第三块：金句速查。
“针对这个题目，列出五句最万能的排比句或典故。
这是给德发准备的救命稻草。
实在写不出来，就把这几句往上一填，也能凑个字数，还能显得有文采！”
设计完版面，陈文又觉得还不够。
“光看题不练手，那是假把式。”
他在书的最后，专门开辟了一个模拟实战板块。