“什么意思？”
“就是重点班和普通班分开教学。国家为了攻关重点的科技项目，会聚集一批优秀的科研人员集中攻关。高考就是教育局的重点任务，那就把学习好的学生聚集在一块学。”
“有的学校分快班和慢班了，有效果，但是不显著。”教育局局长说道。
“那说明还是分的不彻底。将重点班的学生进行特殊照顾，配备最好的老师进行教学，单独制定教学计划，另外多从洛城的好学校引进教辅资料供这些学生使用。平常多进行模拟考试，对进步大和成绩好的学生进行奖励。”
刘一民说的就是黄冈中学的模式，黄冈中学在恢复高考的第一年，就成立尖子班进行重点教学，成效显著。
这种模式虽然残酷，但是见效快，适合汝县这种想要快速提高录取人数的小县城。
另外区分重点和普通班，何尝不是另外一种因材施教呢？
这年代的学生承压能力也强，敢狠下心来头悬梁锥刺股的学生不在少数。
杨玉山和教育局的局长走了，回去后，立马找到高中的校长商量重点班的事情。
杨玉山狠下心说道：“重点班学校选不行的话，干脆全县挑选学生成立一个重点班。”
又过了几日，杨玉山和教育局的局长找到了刘一民，他们挑选了全县五十名学生在县高中举办了一个“一民班”。
“一民班？”刘一民神色古怪，让你们办重点班，没让你们这么玩啊！
“对，一民班，让所有的学生以你为榜样，冲击重点大学，这个班是全县的好老师来教，我就不信培养不出来几个好苗子。”杨玉山沉声说道。
教育局局长接话道：“杨主任的决心很大，抽调了几个学校的老师和学生，下面怨言很大。”
杨玉山摆了摆手，表示这都没什么，为了县里的大局，自己能承受点怨言。教育局局长这一配合，成功将杨玉山对教育的良苦用心给体现了出来。
人家不升职谁升职！
“一民，你在咱们全县的高中生心目中，一直都榜样。我们要将榜样的力量给完全的发挥出来，让大家以你为标杆，奋勇前进，争取在今年的高考中，考出好的成绩。“
最后话题，又转到了让刘一民去给“一民班”的成立，做一次报告，鼓励一下大家。
临出发到燕京的时候，刘一民提前来到了县高，跟以前的老师和校长寒暄了几句。
都一个劲地夸着刘一民，说那个时候就看出来，长大绝对不一般等等。
走到教学楼，在学校的带领下来到教室，教室的门牌换上了“一民班”三个鲜红的大字，白底红字金边的木牌，显示出这个班的非同寻常。
“这是我高考考试的考场！”刘一民下意识地说道。
“一民，我们专门选的这个教室！”