全乱套了！咋滴一个个刚开始没人要的苦力活职位，都变成抢手货了？
不管怎么都好，老师找到了人干活，同学得到了激励，算是一种双赢吧。
梁老师继续看向黑板上剩余的那些‘有跟没都没什么两样’的职位——
“那剩下文娱委员、生活委员、宣传委员、心理委员这四个职位，还有其他同学愿意自荐吗？”
“……”
反应平平。
刚入学时，大家还都抢着当班干，不管是不是纯摆设的班干，至少有个班干部的名头，回家也能得到老爹老妈的小夸奖。
现在都到了高二了，老爹老妈的关注点也全部放到了成绩上面，成绩差了说啥都白搭，谁还有心思去弄什么班干当，真遇到要干活或者犯了事找责任人时，还自找麻烦。
其他几个课代表的职位作用，陈拾安看得明白，像什么文娱委员、心理委员、生活委员之类的这些，他就不懂是干啥的了。
“班长。”
“……”
“文娱委员做什么的？”
“组织班级文体活动。”
“我们还有文体活动？”
“没有。”
“那这个职位有什么用。”
“没用。”
“生活委员呢？”
“管理班费、卫生安排及日常后勤事务。”
“这不是邱语芙干了吗？”
“嗯。”
“宣传委员呢？”
“负责板报、活动宣传及信息传达。”
“这不是邱语芙干了吗？”
“嗯。”
“心理委员呢？”
“关注同学心理健康，普及心理知识。”