可以感受风向来源，在空中尝试漂移滑翔。
更能借用风轨残留，来辅佐感知风的律动。
顺风而行，越飘越远，绕着弯儿飘还能越飘越快.
好使！
总的来说，今天真是“听豹一席话，胜读十年书”。
很多身法武理，其实用在现实中很简单，孟传感觉自己试一试就能用出。
不过，缺的正是像崇校长这样的点拨人。
念至此，孟传回过神来，郑重向崇校长鞠了一躬。
他在这三个小时内，收获着实不小。
自己平时没时间，专门来练习身法。
对方今日教导，无异于雪中送炭，太给力了。
与此同时，崇明越也是捏了把汗。
自从由教授升任校长，讲课的机会很少了。
这三个小时高强度输出，也给他累够呛。
孟传在接收武理时，还时不时会跟自己反问。
回答的时候，这些都是需要思考的，确实挺费神。
不过看孟传这一鞠躬，“善缘”多半是结下了，好事儿。
通过此子的成长轨迹分析，崇明越知道，对方是个知恩图报的孩子。
念至此，他决定再次在善缘上加码。
传道、授业、解惑。
三者对于结善缘的含金量，是依次递减的。
他今日解惑，便是结识孟传于微末之际，结下一层小善缘。
传道他注定做不到。
两人所学不同，象形理解不了形意，能传个锤子道.
而授业，能教给孟传一门身法，亦是给二人之间的关系加码。
念至此，他不再犹豫，淡淡说道;