这恐怕是古往今来头一遭了。
他几乎能想象，父皇会用怎样一种语气，去剖析当年那个“嬴政”决策的动机、手段、得失与后世争议。
让这些皇子皇女，从这样一个奇特的角度去理解他们那位威严莫测的父亲，真是再高明不过的教育！
赵凌心中暗赞，让父皇来教弟弟妹妹，实在是神来之笔。
王离也是精神一振，眼中充满了浓厚的兴趣。
而学生们的反应则各不相同。
将闾首先打破沉默，他性格刚直，闻言立刻朗声道，语气中满是对父皇的维护与对儒生的不屑：“先生！依学生之见，此事有何可论？那些儒生，食古不化，整日鼓吹分封旧制，非议朝廷法度，更有方士之流，欺君罔上，妄求仙药，纯属腐儒骗子！”
“始皇帝陛下施以雷霆手段，杀便杀了，焚便焚了，正可涤荡环宇，整齐思想，巩固大一统之基！并无任何不妥！”
赢高也紧跟着附和，他年纪稍轻，语气更显激愤：“三兄说得是！尤其是那些方士，如侯生、卢生之徒，耗费巨资，一无所成，竟还敢私下诽谤父皇，继而逃亡！如此行径，死有余辜！”
“咸阳城外坑杀的数百人，皆是此类咎由自取之徒！我还嫌杀得少了，未能彻底震慑那些心怀叵测之辈！”
两位年长皇子的态度鲜明而强硬，代表了皇室内部一种主流的声音，也是对父皇权威的无条件捍卫。
然而，学室内并非只有这一种声音。
那些年龄尚幼的公子和女公子们，听着兄长们口中“杀便杀了”、“坑杀数百人”、“死有余辜”等话语，小脸上却不禁露出了一丝惊怯。
他们对于“焚书坑儒”的具体历史细节知之甚少。
此刻直观感受到的，是“杀人”、“坑杀”这些字眼带来的恐惧。
有的下意识地往后缩了缩身子，有的偷偷看向前方神色平静的“赵先生”，又看看面带微笑的皇帝二哥，大眼睛里充满了困惑，似乎不明白为什么这样一件听起来可怕的事情，兄长们说起来却如此理直气壮，而先生和二哥好像也并不生气。