能在支教途中结识他，实属幸事一件。
“梁景上起课来还挺像模像样，比我预想的靠谱多了。”王晓悦啧啧称赞。
苏鸿杰嗤笑一声，“都是伪装，他迟早要误人子弟的。”
二十五分钟后，课程过了大半。
梁景检验了一番教学成果。
很多少数民族从小就说本民族语言和汉语，大脑习惯了两套语言切换。
从语言学角度来说，双语者受第三门外语的门槛更低。
而且，藏语本就有着丰富的长元音。
所以这些孩子对英语音标的接受能力挺强，已经能够大致读出音标的发音。
集体检验完，梁景又单独点名。
他举起手指向达瓦大哥的儿子，抬了抬手指，“小伙子，起来，把十二个音标完整读一遍。”
小男孩挠挠头，“老师，我，我不会……”
梁景哼笑一声：“刚刚你就只动嘴没出声，果然是在滥竽充数。”
他现在总算明白，为什么老师能一眼看出来谁是好学生，谁是差生。
站在这讲台上，似乎就拥有了洞悉教室一切事物的能力。
“晚上我要去你家吃饭，到时候单独给你补课。”梁景坏笑道。
“啊！”小男孩抱头惨叫。
“哈哈哈……”
教室里顿时嘲笑声一片。
“好啦，除了他，其他人都学得不错。”
梁景拿起一支粉笔，“接下来，我给你们讲点题外话吧。”
此话一出，一众小学生正襟危坐，神情比刚刚学英语时还要认真。
“你们知道世界上一共有多少个国家吗？”
“不知道。”