大学课堂多媒体实验室中，
老教授无奈地看了张扬一眼，示意他给这些人好好讲一讲什么叫做：数学思维。
用数学公式告诉他们，古代贪官污吏的大小斗是怎么回事。
张扬这时候都想去学历史了，因为在数学上他可能不是最牛的。
但如果在历史方面跟数学交叉的学科，他可以在这方面碾压那些所谓历史学教授！
于是他在黑板上写下了如下的计算公式。
“首先咱们要看破题！”
“数学就是要把一个现实的问题，变成一个可以用公式表达的数学模型。”
“很多人他就不会干这件事情！”
“那这个数学模型是怎么搭建的呢？”
“先来给出已知的条件。”
“咱们先说，在唐朝时期出现了大小斗。”
“已知条件一，唐朝的一大斗等于三小斗！”
“已知条件二，唐朝的官吏会用大小斗这个度量衡不统一的情况下，剥削百姓。”
“已知条件三，咱们假设唐朝当时的税率是十税一，”
“然后求解，如何看出哪个贪官污吏的剥削力度最大，看看他们的嘴脸有多么的丑陋！”
“那么这其实就是求一个极值！”
“还是老规矩，用高数你们听不懂，就小学生的数学知识。”
“第一步，先确定一下怎么样才能让贪官污吏，这一帮孙子最大限度的剥削百姓。”
“他们会利用度量衡做手脚，先确定唐朝一亩地的亩产为十大斗！”
“然后他们会用大小斗转换的比例，丝滑的切换到亩产为三十小斗！”
“然后按照十税一的税率，官吏们就可以向底层百姓收三小斗的粮食！”
“但是这个时候他们收粮的时候不用小斗去收，而是用用大斗去收！”
“官吏们就可以堂而皇之的收取老百姓三唐朝大斗的粮食了！”
“也就是说，唐朝官方规定，一大斗等于三小斗，其实就是默认了，官吏们合法贪污。”