通过顾然的阐述，
一股浓郁的疑惑和不解，夹杂着好奇和迷茫，开始在直播间里弥漫。
DNA在挑选知识？
这简直是匪夷所思。
更恐怖的是，这样的描述，就好像DNA有自主意识一般。
这几乎颠覆了无数观众的认知。
直播间中一部分已经和教育界彻底脱离的观众，开始思考着DNA的筛选机制。
另外一部分学生和学生家长，则依旧困扰于如何让DNA产生误判，从而激活多巴胺奖励机制。
不过，对于顾然提出的问题。
这些思考最终都殊途同归。
“对于让DNA产生误判，我有一些经历，大家听听看靠谱不靠谱。”
“比如说运动，DNA对运动肯定是有奖励机制的，”
“那我们先运动，运动完立马学习。”
“这样多巴胺开始分泌的时候孩子就已经开始学习了。”
“会不会对学习效率有所提高？”
“这位家长，你说的太有道理的。”
“不过我看也甭运动了，怪累的。”
“就打游戏。”
“打游戏我也分泌多巴胺！”
“诶嘿，我觉得这个方法好！”
“我就说我先打把游戏再学习是有道理的！”
几个学生的发言，顿时热闹了家长群体。
“打游戏？”
“打一把游戏不知道多久才能把心收回来！”
“你们这群小兔崽子是为了学习吗？你们那是玩心大！”