“比如帮同学讲题，加0.5分；参加一次社区清扫，加1分；被老师口头表扬，加0.3分……”
“被批评呢？”
“扣分。迟到一次扣0.2，顶撞师长扣1分……”
林砚起身，从柜子里取出那只锔过的搪瓷缸，倒满温水，推到校长面前：“您尝尝。”
校长疑惑啜饮一口：“水……是温的。”
“对。可如果我告诉您，这水精确到0.1℃，含氧量达标，矿物质配比科学，您会觉得它更好喝吗？”
校长一怔。
林砚望着窗外飘落的银杏叶：“道德不是温度计里的水银柱，它涨落无声，却决定人灵魂的沸点。把‘扶老人过马路’折算成0.8分，把‘忍住没骂伤你心的话’记作0.5分——分数越细，人心越薄。我们是在育人，不是在给零件做质检。”
他终究没接入系统。
明德小学的德育档案，仍是那本手写的《心灯手札》。
风波却未止息。
十二月初，市里组织“新时代德育创新案例”评选，明德小学因“未使用指定平台”被取消参评资格。同期，邻县一所新建小学凭借“AI德育助手APP”斩获特等奖——学生佩戴智能手环，实时监测心率、微表情，自动判定“是否专注听讲”“是否真诚微笑”，生成个性化“品德成长曲线”。
庆功宴照片登上教育局官网首页。林砚点开看了三秒，关掉。当晚，他在《心灯手札》新一页写道：“当技术开始丈量心跳，我们是否忘了，最深的感动，常始于一次屏息后的长舒？”
真正的风暴，始于腊月十五。
那天清晨，大雾锁城。林砚比平日早半小时到校，发现校门口公告栏被人泼了红漆，字迹刺目：“伪君子！装什么清高？工资低怪谁？！”
旁边还贴着一张打印纸，标题赫然《明德小学德育真相调查》：
——林砚长期克扣班费，中饱私囊；
——其办公室藏匿大量不明现金，疑似收受家长贿赂；
——多次体罚学生，致多人心理创伤……
文末附“知情者热线”，号码竟是林砚自己的手机号。
他没擦漆，也没撕传单。只取来抹布，蘸清水，一点点擦去“伪君子”三个字。红漆遇水晕开，像一道未愈的伤口。
上午第三节课，五年级（2）班。
林砚照常走进教室，黑板上已有人用粉笔画了个歪斜的太阳，光芒被涂成黑色。
他擦掉，重画。线条干净，圆润，光芒向外辐射，每一束都延伸至教室四角。