（前一章‘补’了3000字，从（补）看起。）
越看越讨厌之下，金惠研也不演了，同样毫不掩饰的对陈昂露出厌恶的表情：
“该反思的是你，学校让你来教英语，你为了讨好学生，和他们打好关系，直接教起了音乐。”
“这种迎合学生，自我矮化的行为，你简直不配当老师。”
“我讨好学生？”听到这话，陈昂也是乐了：
“你知道我跟2班的学生，到底说了些什么吗？”
“除了迎合他们喜好的话，还能有什么，不然他们能对你这么热情，这么听你的话啊。”金惠研指着围在陈昂身边的那些学生，又鄙夷的看了陈昂一眼。
“哈哈哈哈，你这脑补功夫，还真不是一般的强啊，但寓教于乐，不好吗？学生难道天生和老师就是对立的？”陈昂也是被逗乐了，旋即也是开始反问。
“玉不琢，不成器。”金惠研冷哼一声，又开始搬起了《三字经》来。
闻言，陈昂咧嘴一笑：
“可雕琢太过，好好的璞玉都被雕毁了怎么办？”
“嗯？”听到这话，金惠研也是愣了愣，她这一下也没反应过来，陈昂到底要说什么。
可下一秒，陈昂又接着说道：
“你一个泡菜国的人，号称精通中文，怎么老是好的不学，去学天地君亲师那种老封建，现在皇帝都没了，你当个代课老师，却妄想骑在所有学生的脑袋上，作威作福。”
“还玉不琢，不成器。”
“你知不知道，能被雕琢而成的本就是璞玉，而这个苦难的雕琢过程中，不知道多少璞玉，是熬不过去的。”
“这种苦难叙事最大的问题就在于，太苦了，把人苦死了怎么办？”
此言一出，金惠研心中又是一惊。
看向陈昂的眼神都变了变，变得有些谨慎起来。
通过这番话，她愈发确定，眼前这个陈昂已经洞悉了泡菜国最大问题的根源。
只是没明着说而已。
见他越说越起劲，金惠研立刻岔开话题：
“我懒得跟你辩经，今天教学结束后的成果，会证明一切。”
“现在，我要去洗手间，你还准备站在门口吗？”
见状，陈昂只是一笑，转身就朝着2班走去。
下课的时间，其实还是挺短的。
几句话的交流，也让他也愈发确定，金惠研这位韩流文化推广大使，最大的弱点到底在哪了。
等上课铃声一响，陈昂就开始继续在黑板上写写画画，而后又一句一句的教了起来：
“Iknowyoucouldreachthetop。”
（我知道你会达到顶峰）
“makesurethatyouwon'tstop。”
（你一定不要停下来）
“betheonethatyouwannabe。”
（做那个你一直都想成为的人）
“nowsingthiswithme。”
（现在和我一起歌唱）
……
学生们跟着唱完这段主歌后，陈昂没有继续书写。
而是指着最开始书写的那段副歌道：“连起来唱。”
顿时，对这首为初三（2）班所作，为自己而作的歌真正认真的了学生们，一个个热情的唱了起来：
“doctoractor,lawyerorasinger。”
“医生，演员，律师或歌唱家。”
whynotpresident,beadreamer
（为什么不是总统？做一个有梦想的人）
“youcanbejusttheoneyouwannabe。”
“你可以成为任何一个你想成为的人。”
……
“policeman,firefighterorapostman。”
（警察，消防员或者邮递员。）
“Whynottrytobelikeyourteacher?。”
（为什么不试试像你老师那样。）
“youcanbejusttheoneyouwannabe。”
（你可以成为任何一个你想成为的人。”