午饭过后，李安也没顾上休息，拿出齐云松发给他的资料仔细研究了一会。
这份资料包括明早四名网课学员具体学琴情况，以及他要求的每人一份——演奏视频。
除去杨双羽外，剩下的三个孩子都是俗称的集训生，也就是零基础考生。
三个集训生的进度大致相仿，都弹到了849，不过849之前，三人也没系统的练过什么。
曲目方面，齐云松已经为三个孩子初步定下了考学曲目，程度相对好一点孩子已经开始练习肖邦OP10.no9，另外两人在弹一首莫扎特奏鸣曲。
了解完基本情况，李安认真地听了听三个孩子录制的视频。
接着他思考了十分钟，思考过后，他给齐云松去了个电话。
对于这三个集训生，李安的想法是帮他们在目前的基础上再完善完善手指技术，包括一些最基本的演奏技巧。
如果可以，他希望在六月之前，这三个孩子可以稍微延缓一下练习乐曲的节奏，多练练考试曲目以外的内容。
原因有二。
一，三个孩子的音乐感觉均还可以，可以看到较明显的上升空间，如果再花点时间来打基础，之后可以选择难度再高一点的作品作为艺考曲目。
二，其中两名孩子的手型手指存在不规范运用，如果再不加以指出订正，未来或会对孩子整个学琴生涯造成不良影响。
但是，这事他不负责做主，他只能给齐云松建议，最终是否延缓三名孩子学习进度，决定权在齐云松的手上。
如果齐云松说觉得无需这么麻烦，那他就按照这三名孩子目前的进度继续往后跟进，当然了，他会分别给出一些专门的练习建议，来帮助那两名孩子调整手型手指的问题。
“齐老师你看，我知道我的想法比较理想化，两头都希望他们好，但是关于进度这一块，我还是得遵照您的意思。”
过了一会儿，电话那头传重新响起齐云松的声音，“你有把握吗?”
李安本想犹豫一下，可他确实有把握，“八成。”
齐云松听到了李安回答，拍板道，“好，那这三个孩子的进度就交给你了，需要我这边配合什么你直接告诉我就行。”
李安：“行齐老师，明天下课之后我把他们三个人的上课视频发给您，课后需要学校那边盯着他们仔细按照我布置的内容勤加练习。”
齐云松：“没问题，这点你放心，每天都有专门的执勤老师盯着他们练琴。”
一顿，“李安，这三个孩子都是签了协议的，所以我这边的压力是非常大的。”
李安：“我懂，齐老师。”
齐云松：“那就这样，等你明天下课咱们再联系。”
挂了电话李安又拿出三个孩子的视频看了看，他确实有办法用三个月的时间让这三个孩子的演奏能力提高一个档次，并不是他有多好的方法，方法来来回回就那些，主要是这三个孩子的基础太差了。
基础差，提升的空间自然就大。
他能理解齐云松为什么这么早就给三个孩子安排曲目，作为一名艺考培训机构负责人，齐云松自然期望这些孩子早做准备曲目越好，越早拿下艺考曲目越好，万一这些孩子的曲目准备晚了，临考前拿不出作品，那他的麻烦就大了，这会直接影响到他的机构声誉。