“有这个老师的学生，说之前没报上名，有那个评委的学生，说忽然又想参加了，当时弄得一团糟。”
听了秦勇的吐槽，李安作为一个旁观者都觉得实在不该。
倒不是因为多气愤，这种气他早就生过不止一次了，他以前带学生参加地方的比赛，就被以上操作安排过。
之后也陆续听过见过，不过都是些小单位举行的小型比赛。
而你蓝天好歹也是蓉城的行业老大吧，搞那么大的噱头面向社会办比赛，按道理最不应该出现的就是这种问题了。
多数家长心里其实多少也清楚，这种比赛会有点内幕，可你明面上的公平都给不到，那家长们不炸锅才怪了呢。
哎，实属活该。
李安放下手里的策划书，接着翻开了比赛章程。
杂七杂八的内容太多，他直接跳过，翻到了钢琴组的比赛内容。
秦勇这次无非就是让他设计一下钢琴比赛方案，有些问题也不该他考虑。
一目了然，没有分组别和年龄段，也没有曲目限制，也就是说只要报了名，甭管你三级还是十级，弹什么都行，直接一锅粥乱炖，这倒是省事。
颇有点星海杯少年业余组的感觉。
考虑到比赛的性质，这么安排确实也没有不合理的地方，可如果想让比赛更具竞技性，那还是得分组别，组别可以将三级和十级分开，可以让孩子和家长根据自身情况有针对性地选择合适的组别报名。
比如孩子学习程度尚浅，家长也只是想让孩子上台锻炼体验一下，那么就报个业余组。
如果孩子本身已经具备一定的演奏水平，家长想通过一场比赛对孩子进行一番检验，那报个专业组，和学习年龄相仿、程度相似的选手同台竞技，演奏他划定的曲目范围，得出的赛果才更具参考。
这样一分组，赛制层级就清晰多了，并且还有一个好处，通过组别将水平相似的小选手聚集在一起，完全不用搞初复决这种给人层层筛选的赛程，一场初赛一场决赛足以。
虽说两组两轮比一组三轮额外多出一轮，但只要省略掉一些意义不大的流程，完全可以挤出这一轮比赛的时间。
在李安的构思中，自己目前的想法是占优的，可考虑到这次比赛依然不光只有钢琴这一科目，他不确定这样分组划定会不会在具体执行过程中遇到不可抗阻碍。
嗯——
反正又不是他办比赛，他的任务只是拟个比赛方案。
就这么着吧。
随着门外的脚步声临近，李安收起钢收起桌面上的资料，三声门响传来。
“进。”
他转过身，门外小北闻声推门而进，小脸一瞬爬满欣喜，“老师。”