经过上午的趣味学习，下午孩子们分组展开了作品的改创。
改创的题目是大家熟悉的车尔尼599第92条。
两个小时转眼过去大半，二组莫扎特小队率先完成提交。
接着是一组巴赫小队。
三组舒伯特小队第三个提交。
跟在后面五组贝多芬小队。
已经完成的孩子们聚在大厅里等待最后的四组。
距离时间截止还有五分钟的时候，四组海顿小队众人轻松的从创作室走出。
四组队长傅宇将他们的改创作品交到了宋康手里。
至此，所有队伍均提交了各自的改创作品。
宋康团队拿着孩子们的手稿现场出谱，十分钟后，五份改编车尔尼被打印成电子版。
随后是演奏评分环节，宋康将五份谱子的顺序随即打乱，编辑为序号一到五，由外国教授先演奏。
负责演奏的外国教授是安娜塔西亚，安娜西塔亚拿到五份谱子先认真地看了一遍，然后从第一页开始演奏。
每一首演完，她都会停下片刻。
等到掌声落下，才演奏下一首。
连续五首演奏完，她微笑鞠躬下台。
外国教授演奏完由华国老师来演奏，负责演奏的华国老师是黄楚贤。
黄楚贤也不知道五份谱子都是哪些孩子的作品，按照同样的顺序，黄楚贤先后演奏完也鞠躬下台。
五首改创作品，五种不同的感觉。
两位老师也运用了不同的演奏手段，将每一首作品的特点尽可能体现出来。
最后来到打分环节，在紧张的气氛中，十位老师先后给出了最后的成绩。
宋康拿到十份成绩汇总，三分钟后公布了打分结果。
获得分数最高的作品是编号为三的作品。
“yeah！”
真相随着五组莫扎特小队的沸腾而大白，在此之前，除了他们和宋康老师，再没有人知道编号三的改创作品是来自他们。
其他四组孩子的表情各不相同，有的看起来略显失望，有的心悦诚服。
不过无论如何，他们已经尽力了，他们相信评委老师是公正的。
“哗————”