他下意识准备提醒角度，低头却看见周莹莹已经把定位器调整到对应位置。
构件沿着导向槽平稳滑入，没有碰到两侧承力结构。
她在接口即将锁定时停下，重新测量两边距离，又将角度修正了极小幅度。
卢宇飞把便携放大镜贴近连接处，肉眼几乎无法分辨两侧间隙差异。
测量设备给出的偏差只有图纸上限的十分之一。
他默默收回原本准备提醒的手，继续按照要求托住框架。
摄像师得到允许以后，从工作台侧面拍摄手部特写。
镜头避开可能涉及技术细节的零件表面，只记录周莹莹安装时的动作。
直播画面里，一双奶呼呼的小手握着精密工具，在复杂的航天构件之间缓慢移动。
连接，测量，校正和固定连续完成，动作熟练程度与她五岁的外表形成强烈反差。
评论区很快出现大量惊叹，也夹杂着几批内容相似的质疑。
“提前准备好半成品，再让孩子拧几个固定件，这种节目效果谁不会安排？”
“真正困难的部分肯定已经在仓库完成了，现场只是把几块东西扣在一起。”
“五岁孩子连普通积木都未必能拼准，怎么可能完成这种精密操作？”
“镜头一直对着她的手，哪里存在替换半成品的机会？从开箱到组装全是直播画面。”
导演看到争论扩大，没有回避质疑。
他让导播切出运输车抵达后的多机位回放，又把开箱检查，零件分类和第一枚固定件安装的画面同时放到屏幕上。
所有零件进入场地时都处于分离状态。
安全人员逐箱检查的过程没有中断，周莹莹分类以后也始终处在至少两台摄像机的拍摄范围内。
节目组技术负责人来到镜头前，把设备记录的连续时间显示出来。
“从运输车辆抵达开始，所有材料都接受了全程检查。
组装期间没有切断直播，也没有替换工作台，现有结构均由周莹莹现场完成。”
画面证据摆出来以后，质疑并未完全消失，却无法继续抓住半成品进行攻击。
更多观众开始关注不断成形的承力框架。
周莹莹已经完成中段安装。她用引导线穿过预留通路，将后续控制线路的位置留出，又让卢宇飞换一个方向固定底座。
“这里不能压得太紧，等推进舱放进去以后还要再调整。你扶着下面的圆环，不要碰旁边那条线。”
卢宇飞立刻改变手掌位置，只用两根手指托住环形结构，“这个角度是否需要保持不动，还是允许跟随上层构件进行调整？”
“先跟着上面一起转，等三条定位线碰到一起，再把它固定住。现在如果锁死，后面的控制器就塞不进去了。”
周莹莹转动框架，三条分布在不同构件上的定位线逐渐接近。
她没有一次转到最终位置，而是分成数次微调，每次都会检查受力变化。
最后一条定位线重合时，她抬手示意卢宇飞保持不动，随后完成接口锁定。
主承力框架在工作台上形成完整轮廓。
它的长度不到一米，内部空间却被切分成多层区域，推进舱、控制舱和载荷舱的位置已经清晰可见。