第二天上午是电子电路实验课；实验楼在校园最北边，楼道里摆着不少旧仪器，墙上贴着安全操作守则；第一条就是严禁带电拆卸设备，后面还用红笔画了两道横线。
负责实验课的是周老师，三十多岁，袖口挽到手肘“今天做最基础的放大电路。”
周老师把一盒元器件放到讲台上：“两个人一组，领取电阻、电容、三极管和电路板。先焊接，再测静态工作点。”
孙妙书立刻挪到林颖旁边“咱俩一组，你负责技术，我负责听话。”
林颖看她：“你准备一点都不学？”
“我学，我负责在旁边认真地学。”
刘阳回头笑道：“孙妙书，你算盘打得挺响；跟剑桥毕业生一组，实验报告都不用愁了。”
孙妙书瞪他：“你想来还没位置呢！”
周老师敲了敲桌面：“别聊天，先领东西；实验室一共八台示波器，轻拿轻放，坏一台，咱们这个学期都没新的用。”
林颖拿回元器件，按数值一一排开，理论部分没问题，电路图也很简单，问题出在焊接上；她拿起电烙铁，动作停了........
孙妙书问：“怎么了？”
“我很久没碰过这个。”
“你不是学电子的吗？”
“我原来学数学，电子是后来自己补的。”
孙妙书脸上的轻松顿时少了一半：“那你会不会焊？”
林颖看着桌上的电路板：“应该会。”
“应该？”
“基础原理我知道。”
孙妙书更紧张了：“我突然觉得，咱们这一组的技术力量没那么稳定。”
林颖按照焊点位置，把电阻引脚穿进板孔，拿电烙铁加热；焊锡刚送上去，熔化的锡一下铺开，把旁边两个焊点也连住了。
孙妙书盯着那团锡：“这正常吗？”
“不正常。”
“还能救吗？”
“可以。”林颖用吸锡器处理，结果第一次没吸干净；第二次再试，电烙铁碰到旁边的导线外皮，空气里立刻多了股焦味。
孙妙书往后退了步：“林颖，我觉得它要着。”
“着不了，电源还没接。”
周老师从后面走过来，看了一眼她们的板子，“林颖同学。”
“周老师。”