对于孙宁的情况，苏落没有劝说什么，也说不通，她已经陷入自己的思维怪圈里面去了。
苏落干脆绕过了这件事，给孙宁说了点其他的，比如这件事的本质是什么。
“孙宁，我个人觉得，你的想法没有问题，你也是一个有独立思想的人，这一点很好。”
“其实学校里很多话，听着没什么问题，仔细想想，多少也有问题。”
“总有老师会说，你们学习是给我学的吗？难道不是给你们自己学的吗？”
“这个话，我相信你从小到大，也没少听老师念叨吧。”
“要我说，这句话本身不算错，只是老师的话没说全。”
“学习确实是给学生自己学的，但这里面还有一个客观条件，你们学的东西，应用在特定的规矩之内。”
“我们生活在这个世界上，都是在遵循着看不见、摸不着的社会规则的。”
“有些东西，你能清楚得知道，比如什么样的事情不能做，做了是犯法的，什么样的事情做了会丢脸。”
“这些都是摆在明面上的规则，还有很多规则是不能摆在台面上说的，却又真实存在。”
“就拿学习这件事来说，都说以前的八股文死板，禁锢了读书人的思想，将他们桎梏在一个圈子里出不去。”
“现代教育，本质上也是差不多的，学科开放，不等于思想开放。”
“学生是给自己学的，却要在规矩内表现出来。”
“你说每个人都有每个人的理解，这一点很好，没有人能否定你的理解，但你的理解并不是规矩想要的答案。”
“高考、大学、进入社会，这些都是规矩内的既定路线，是上层阶级给圈好的活动范围，你超出这个范围，他们自然不会接受。”
“所以这个时候，学生也要学会演戏，明明我是这么想的，但我写出来的，和我想的不一样。”
“我心里觉得这件事十分恶心，但我写出来的，却必须歌功颂德。”
“你不要露出那种表情，我也觉得这件事很恶心，很虚伪，但规矩就是这样。”
“我也明白你的想法，你现在心里肯定想过，这么虚伪的世界，我还活着干什么？”
“别否认，我也得过抑郁症，你的感受和想法，我都知道。”
“你看，我从来不否认你有独立想法这件事，我也没说非要你学着虚伪，我只是和你说这些规矩。”
“你现在遇到了规矩，你又不想去遵守这个规矩，那该怎么办？”
“孙宁，人力有穷时，我们是对抗不了社会规则的，但我们可以在规则之外另寻出路。”
“你不喜欢和老师虚与委蛇，不想自己堕落成没有思想的人，没问题，你就按照自己的思路来。”
“我们做一件事，要考虑最差的结果是什么，看自己能不能承受。”
“你理科没问题，无非就是讨厌文科罢了，特别是语文老师，那我们就放弃这些。”