高父得知之后，已经没有心情生气了，碰到这个糟心的儿子，他认了，好在有沈青云在，大儿子以后走的是仕途，这要是继承家业，估计没过多久，家产就能让他送人。
自此之后父子两人心知肚明，将这个乐趣一直持续到现在。
高一鸣二话不说：“分什么分，直接拿去，到时候我跟你一起走，这破地方谁愿意待谁待。”
说这句话的时候，浑身散发着愉悦的气息，仿佛只要沈青云一声令下，他东西都不收拾立马走人。
沈青云顿时一噎，他就多余逗高一鸣，随着年龄的增长，他的这帮好友是越来越不好玩了。
还有家里，现在想吃什么说一声就行，根本不用他花心思了。
这就是长大后的烦恼。
告别了三个小伙伴，沈青云独自来到徐夫子的书房。
进入房间后，沈青云不动声色的观察了一下徐夫子的脸色，发现其神色如常，这才放下心来。
几步走到书案前，对徐夫子施了一礼，“夫子，学生来了。”
此时的徐夫子正在拿着毛笔在书上写写画画，他抬起头放下毛笔，开口说道：“青云，你搬个凳子到我身边来。”
沈青云乖乖听话，坐稳之后疑惑的看向夫子。
徐夫子沉吟片刻，“青云，你能给我详细说说你的想法吗？”
对于改变教学方式他想了很多，只是毫无头绪，这个方法是沈青云提议的，也许他会有很多想法。
对于请教自己学生问题，徐夫子没有一点羞愧之感，别看沈青云年纪小，在某些方面他都比不过。
一听这人话，沈青云可就来精神了，怎么说他曾经也是经过长达十几年教育洗礼的人。
要说点教育方式，那简直是手到擒来。
简单思考了一下，沈青云说道：“夫子可以根据进度，解释一下语句的意思，从而延伸，如若以此为题，要如何破题等等。”
在听到沈青云说让他讲解句子意思的时候徐夫子眉头微微皱起。
书读百遍其义自见，不知道其中意思，那就表明书读的还不够多。
这是懒惰的表现。
沈青云一见夫子皱眉，就知道夫子想的是什么。
这就是现代与古代的教育冲突，他记得不知道哪位教育家说过，说现代的教育，就是老师讲的太多了，恨不得将知识揉碎了全部灌输到学生的脑海里。
这样使得学生缺少了主动去学习探索的能力。
只是沈青云觉得，这种方式用在此时最好不过，原因无他效率高，节省时间。
他们现在缺少的就高效率的学习方法。
要学的东西实在是太多了，不提高效率要学到何年何月，这个时候可没有自费大学让他上。