刚才还被赵敬儒打动的几位普通高中老师，此刻眼底明显亮了。
一名坐在后排的县中教务主任压低声音跟旁边人搭话。
“这个表要是能拿回去，咱们高三也试得起。”
同僚连连点头。
“草稿纸分区那个真管用，学生老喊粗心，查半天其实是草稿太乱。”
方既明听到了动静，顺势接话。
“对，很多学生嘴里的粗心，其实是老师没帮他把原因拆分开。”
“粗心这个词很偷懒。”
“学生一写粗心，老师一看也跟着点头，双方皆大欢喜，分数继续白丢。”
台下不少人听懂了这句话里的意思。
林正阳笔管顿住，抬眼看过去。
方既明看着台下。
“吴昊以前就这样。”
“卷子错了，他写粗心，下一次依然写粗心，我问他错在哪里，他说不知道。”
“各位听听，这合理吗？”
“一个人在同一个地方摔倒三次，还在找其他借口，这就只是在给自己找理由。”
会场里再度传出笑声。
温如言拿笔管挡住扬起的唇角。
苏念薇在备忘录敲下一行字。
生活化拆解错因，同行接受度很高。
方既明将吴昊的对比图放大。
“这张纸没花钱。”
“顶多费了一张A4打印纸。”
“他自己学会把草稿纸对折，把演算区和验算区分开，最后少丢了几分。”