“但你有没有想过，你在十八班身上花的这些心思，如果放在一中的精英班，效果会成倍放大。”
方既明剥虾的手没停。
“什么意思？”
“意思是，你很会教书。”
苏念薇的语气从闲聊切换到了她最擅长的数据分析模式。
“但你把这种能力投放在一个底子最差的班级里，回报率极低。”
“这个班三十八个学生。”
“我今天翻了他们的成绩档案。”
“能上二本线的大概二到三个，能上一本线的，目前是零。”
“你就算拼了命教，最终产出的成果也极其有限。”
“同样的时间和精力放在一中的尖子班，可能多送十七八个学生进名牌大学。”
苏念薇说完这段话，手指习惯性地推了推眼镜。
眼镜被她摘下来放在桌上了，这个动作扑了个空，让她显得有一瞬间不太自然。
方既明把最后一只虾尾巴扔进垃圾堆里，拿纸巾慢悠悠地擦着手。
“苏主任，你这套理论有个名字，叫教育资源最优配置。”
“对。”
“也就是说，资源应该集中在产出最高的地方，对吧？”
“没错。”
“那按你的逻辑，十九中这种学校就不应该存在，这些学生就应该被筛掉。”
“反正他们也考不上好大学，不如趁早把教育经费拨给一中。”
苏念薇的嘴唇动了一下。
她没有立刻反驳，因为从纯数据的角度来说，方既明概括得没有错。
方既明把擦完手的纸巾扔进袋子里，靠到椅背上。
他看着苏念薇。
“苏主任，你在我的教室里也坐过两节课。”
“苏小小被霸凌，你看到苏小小拿到那两张纸条的时候是什么反应了吧？”
“一个从外地转学过来的女孩，在这个学校被人嘲笑口音，还踩她作业本，大家都当她不存在。”