不知道是谁起的头，歌唱声从校园内响起：
在茫茫的人海里，我是哪一个～
在奔腾的浪花里，我是哪一朵～
不需要你认识我，不渴望你知道我～
……
学子们热泪盈眶，他们做到了，做到了作为国防七子应该做到的任务。
但那是未来，不是现在，他们离未来还有一段比较远的路要走。
唯有现在起，抓紧时间，争分夺秒来完成国家给予他们的任务。
“诸君共勉！”
“共勉！”
西工大的初代前辈们，匆匆看了一眼天幕，然后继续投入了紧张的学习和工作中。
【在西工大校门口的有一个雕塑，它是一个低头埋首，手捧利剑的人。】
【它象征着西工大学子隐姓埋名、无私奉献，为国防事业奉献一生却不被大众熟知。】
【雕塑左手手心朝上托剑，寓意“公为天下、报国忠诚”
右手向下紧握剑柄，寓意“随时亮剑、振佑家邦”
合起来就是“隐姓埋名、为国铸剑”的担当与实力 。】
【在雕塑的对面是国宝何尊！
雕塑手捧利剑，俯首面向何尊，寓意忠诚祖国。】
【何以为尊，我有中国！】
追评：何尊雕塑寓意着：“尊驾何人”，手中剑一托一握，意思是“兵者，国之利刃，为仁者不得已而用之”，他要问清楚对方何人，仁者之剑要交给正义之士，这是对和平的托付，他低头不是卑微，而是对苍生的怜悯。
追评：黄令仪院士 : “我愿匍匐在地，擦干祖国身上的耻辱。”
追评：“为国铸剑，对着何尊跪拜。左手呈剑刃，右手握剑柄。想要告诉祖国，和平年代为国铸就破敌利器，敌人来犯时紧握长剑为国而战！这就是一代代西工大人的精神！”
春秋时期
孔丘看着西工大的何尊雕像若有所思，后世的学子不正是在完成儒家思想中追求的不朽伟业。
“颜回啊，夫子发现了一个好的方法。”
“夫子，您的意思是？”颜回有些不解的问道。
“回啊，吾认为不仅要从思想上去引导学生，更应该从现实细节中影响学生。”
“就如后世子孙埋首铸剑的雕像，将理想和行动一起物化体现。”
“不能只用语言去形容，文字会被无数人去解读，或许几十年后失去了原本的含义，成为他人笔下我孔丘的意思。”
夫子说完之后叹了一口气，他已经从种种迹象中，发现了自己被代表。
后世儒家发展成后来那样，真的算是自己追求的儒家道理吗？！
颜回面色严肃了起来，他听懂了夫子的担忧，担忧儒家失去原本的样子，成为帝王统治社会的工具。
颜回重重地点头道：“夫子，不论您想做什么，学生一定全力支持。”
“好，那我们就现在去做。”
孔夫子开始从制度上去制约儒家，让儒家能更好地发展。
正德年间
“此间学院人人都愿意献身国家，人人都愿意在黑暗中匍匐前行，这不正就是自己追求的人人皆可成圣。”
王阳明目光闪烁，他总结归纳的心学，未曾想到百年后有人真的实现了
“人人如龙，人人皆可成圣。”
众位弟子们眼神火热地看着王阳明，夫子说过的人人皆可成圣，真的有道理。
虽然不明白西工大学子怎么做到的度过苦难，但这并不妨碍弟子们浮想联翩。