目前红莲村市场的工分和铜钱的兑换比率是一工分兑换二十五文钱，十工分就是二百五十文钱。
由于来红莲村做工的碧滩汛人很多，很多碧滩汛人甚至请求彭刚在碧滩汛开设兑换站点。
如此一来，他们就能直接揣着工分回碧滩汛兑换银钱。
彭刚没有直接答应，只是表示他可以在碧滩汛汛守谢斌那里存些银两，让他们自己回去说服谢斌。
比之银行，建设优先级相同的学堂由于是普通的大草棚屋，无需专门采购砖瓦，已经竣工。
彭刚委托木匠们做的黑板已经上了黑漆挂了上去，简单的条桌、方凳也已做好。
彭刚走进草棚教室，拿起石膏做的粉笔在黑板上试了试。
虽然石灰做的土粉笔比较脆，容易折断，但只要控制好力道，也能正常班使用。
有了黑板教授，他授课的效率将得到指数级的提升。
简单的黑板和小小的粉笔对教学方式的突破是革命性的。
前黑板时代，无论是东方还是西方，教师依赖口头讲授或向学生传阅手抄本教学，效率低下且难以统一进度。
黑板时代，教师能够同时向数十名乃至上百名学生展示统一的教学内容，推动标准化的班级授课制。
从此受教育不再是贵族和高级中产的专利，更为广大的市民阶层与工人阶层也能接受到质量尚可的教育，有了基本的识字能力。
当然，资本家也获得了能像工厂流水线一样，批量出产的高素质劳工，大大提高了生产效率。
军队也一样，普鲁士是推动班级标准化授课的先锋，大力推广黑板和粉笔的使用，显著提高了普鲁士人识字率。
十九世纪三四十年代的普军炮兵部队，已经能够做到普通的炮兵都能看得懂火炮射表，军队识字率位居欧陆诸国之首。
彭刚心情大好，给正在操场练步操的后生仔们放了半天假，让他们去烧水洗澡，换上彭刚为他们准备好的新衣裳，吃过午饭后来教室上课。
趁着这个时间空档，彭刚找来赵晗薇和舅娘，让她们将从浔州府城买回来的纸张裁剪好，并用针线缝制成本子。
(本章完)