中午，
外面太阳正烈，李逸在东厢房上课。
“让你们准备好的小棒，都准备好没？”
教室里，中午吃的饱饱的六十个孩童，都赶忙举起了手中的小木棒。
“很好，今天我们就开始上算数课。就从数一数开始，用我们的小棒，来学习一到十。”
李逸拿出一叠A4白纸，上面写着十一个阿拉伯数字，从零到十。
不过此时还不能叫阿拉伯数字，阿拉伯帝国都还没出现，这些数字应当叫天竺数字，是古印度人所发明。
但跟李逸现在拿出来的还是有所不同的。
李逸觉得阿拉伯数字还是有不少优点的，简洁明了，易于书写和计算，所以并不介意向他的学生们传播，中华文化是有很大的开放和包容性的。
每张白纸上一个阿拉伯数字，跟着还有个汉字大写数字对照，为了更形象，他还在上面画了相应数量的蛤蟆。
“这里有一只蛤蟆，我竖起了一根手指，手里拿着一根教鞭，我们可以用数字1来表示，”
“同学们，可以从你们的小木棒里拿出一根来······”
孩童们觉得很有趣，一个个从自己的那把木棒里拿出一根来，一个个坐在地上听的很认真。
“这个数字1要怎么写呢，他像不像你们手中的木棒，但写的时候要有点斜。这些数字符号，来源于佛教的起源地天竺国，我们学习这些天竺数字符号，用来书写和计算会更加方便······”
一个中午上了四节课，其实也就学三字经，背和写，算数课，认识一到十。
“下课时间到，今天老师就讲到这了，下课。”
班长罗石头立即大喊一声，“起立，”
全跟大小孩子全都站了起来，跟着石头向李逸鞠躬，
“同学们再见，”
石头带头大喊，“老师再见。”又带着鞠躬。
李逸对这些孩子只上了几天课，就已经学会了上下课的礼仪，很是满意，石头这班长也选的好，挺有威望的。
“石头你安排同学轮流值日，”
“好的，老师。”
李逸走出教室，
屋里顿时嘈杂起来，