他当然知道有什么关系。
他带的学生以印度裔学生为主，大家在WhatsApp的群里讨论的很是热烈。
毕竟印度也是一个志在星空的国家。
林燃回国后，创办了阿波罗科技，然后研发了中型火箭，后续F-1发动机的复刻，更是让尼兰詹的印度裔学生们很是振奋。
华国人能行，我们也行。
更何况伦道夫·林是他们的直系学长。
某种意义上，他们把林燃的成就当成了自己未来可能的成就。
这也导致尼兰詹的学生群有种小型粉丝应援会的感觉，天天都是林燃相关的新闻，绝大部分都是印度裔学生发的。
但尼兰詹还是觉得很离谱，他内心暗想：“F-1？他们不会以为我懂火箭吧？”
另一位工作人员约翰逊语气更为严厉：“我们了解你的专业领域，但我们的调查显示，你的学生伦道夫·林深度参与了此事，而你在过去课堂中的行为显示你为他的信息搜集提供了便利，在技术上提供了指导。
你最好老实交代！”
尼兰詹双手摊开，语气中带着无奈：“伦道夫·林是我的学生没错，那是因为我是学术工作者，我和全球很多研究者有合作，包括华国的，但都是关于NLP，比如文本挖掘、语义分析。
我对伦道夫的指导也仅仅集中在NLP领域，我从没接触过航天工程。”
史密斯翻开文件夹，抽出一页打印的档案借阅记录，语气加重：“具体来说，我们关注你为伦道夫提供了便利，在哥伦比亚大学NASA相关档案申请记录中，我们查到了你的名字。”
尼兰詹这回真震惊了，他接过纸张看了后说道：“不，不可能，我绝对没有签这样的许可给伦道夫！”
尼兰詹想了很久，都没有想到他和这件事到底有什么关系。
史密斯接着补充道：“根据我们从学生群体中提取的信息显示，你在课堂上曾经屡屡提到，你对伦道夫的指导远不止NLP领域，你对伦道夫的指导包括了很多其他领域，让他们可以尽情发挥想象。”
约翰逊怒斥道：“你还说你和航天技术转让无关！”
尼兰詹这下真抓瞎了。
他当时在课堂上这么说的潜台词其实是，林燃在数学上的成就也有我的一份功劳。
我虽然是人工智能领域的教授，但我的数学直觉给林燃提供了很大的帮助，我当年没能找到自己擅长的方向，所以做了人工智能，我卓越的数学直觉为我的学生解决孪生素数猜想提供了帮助。
在石溪分校的公开课堂上他说的是提供了帮助，在只有印度裔学生们聚会的私下，他的说法变成了提供了至关重要的帮助。
但因为他知道自己要是这么说，很可能会被打脸，万一林燃公开反驳不就尴尬了？离开故土太久，脸皮没有当年那么厚，加上自己也是正教授，有头有脸的人物，自然不能表现得太过于赤裸。
所以尼兰詹的说辞就很有技巧，既要让学生认为他对林燃的指导很重要，不仅仅在人工智能领域，又不能直白的说出来。
这放在史密斯专员们的眼里，这不妥妥的提供了航天领域的技术指导吗？
你还说你不懂火箭发动机！